关于大学生传统媒介和新媒介使用状况和原因课题探究

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1、关于大学生传统媒介和新媒介使用状况和原因课题探究摘要：今日科技在传播领域的应用迅速改变了人们的生活方式，而大学生是时代的生力军，也是一个国家中最快接受新鲜事物的群体，他们活跃在各类型的专业领域。传播研究的是人与人、人与团体等之间的关系，那么作为传播的媒介的发展和今日的状况的别后原因就很值得我们关注。将目前的传播领域以传统媒介和新媒介作为两大分类模块，采用访谈的方式来记录观点，最终归纳出使用状况的原因。关键词：传统与新媒介访谈媒介特点使用状况及其原因中图分类号：G206.21.引言：本文所涉及的“大学生”是正在高等学校接受教育的学生，其年龄范围大多数在18-25岁。有资料显示：截止到201

2、1年，英国著名的《卫报》发行量下跌12.5%,另有《观察家报》亏损了3300万英镑。从2007年到2011年，这四年中，美国的报纸产业从业人员减少28%,这个数据说明了美国报业已经变成了面临灭亡的行业，甚至有60%的出版商曾发表言论称报纸出版业很有可能在2020年宣告终结。但新媒体却吸引了大量的关注，这同新媒体的年轻受众有着密不可分的关系，传统媒体更受中老年龄阶段人的欢迎。新兴媒介形式的出现给传统媒介带来了巨大的冲击力。为了更多地体现身边同学的真实情况，也为了方便取材，所以选择西南交通大学峨眉校区的同学为例进行访谈，来探究归纳出使用状况背后的原因。1.研究方法：2.1相关概念解析本文所指

3、的传播媒介将按照周鸿铎先生编写的《应用传播学教程》所划分的传播媒介的阶段的概念来定义传统媒体和新兴媒体。传统媒体基本由原始传播媒介、印刷传播媒介、电子传播媒介构成，而新媒介更多的是对电子传播媒介的革新，是使传播媒介进入智能化的网络技术的变革性与应用。2.2研究工具(1)采用访谈方法，在图书馆门口随机抽取三名同学,分别来自不同年级和院系专业。(2)进行访谈内容设计，小组分工讨论出了具有目的性的诱导访谈内容。将新媒体和传统媒体这样的抽象概念变得可操作化，传统媒体解构为：报纸、杂志、图书、广播、电视、电影。新媒体解构为：互联网媒介所带来的论坛、贴吧、QQ空间、微博、微信、人人网。问题设置：首先

4、与同学简单介绍我们的访谈目的，希望同学能够配合。其次了解同学的基本情况，并询问他她对新媒体的了解程度和对传统媒体的自己的看法。再次提问同学有没有自己的社交网络账号，如果拥有用来做什么，同传统媒介对比，觉得他们的利弊在哪里；如果没有则询问他利用什么样的媒介来联系朋友、关注新闻等等。2.3研究实施(1)在图书馆门口随机访问三名同学，性别、年龄、专业有所不同。(2)由我负责提问，由罗同学负责记录。(3)整理记录资料，准备分析使用情况，总结归纳形成这一状况的原因。3.研究内容(1)研究对象财会系2012级张同学男他阐述自己在关注新媒体下的市场营销，自己又喜欢看电影，自然将目光投注在电影营销上，

5、而近来火热的电影数赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》最为典型，本来不喜欢青春类型的电影，自己也是不知不觉的在电影上映前期被参与了。从关注有一种友谊叫赵薇和黄晓明的回忆大学时光的微博在新浪上火速转发后，他就开始关注两人同窗的同窗故事，因为自己本身处在刚入大学的阶段，对于大学友谊也有自己的想法，慢慢的发现他们向青春致敬的主题，然后导演、监制、演员、片名浮出水面，原创微博和粉丝的高量关注和回复，使得我开始对电影内容有了一定的熟悉感，一些精彩语段我也曾经转发过，给了我一种被包围、转发即参与的感觉。热潮随着电影上映临近而逐渐升温，之后我还关注了人人网上的公共主页“致我们终将逝去的青春”，觉得在宣传

6、期间他们还温情关注地震灾区状况，转发寻人微博，纪念失去的生命。有时候我还会收到管理主页人员给我的回复，增强了我的参与感。分析这就表明了新媒体上流行的一句话'‘有图有真相”，即其具有视觉说服力，不仅有文字说明还有精致的海报带来的年代感，这样的视觉符号又具有传播范围广、时效性高、易于保存的特点，数字化带来的媒介信息制作和传输的便利性也使得电影宣传更新的速度大大加快，随时引导者受众追随更新的步伐。(2)研究对象土木系2011级李同学男他坦言自己对新媒体的一些负面想法，比较反感自己参与和周围同学讨论新媒体相关的内容。每周固定去购买《看天下》杂志，由于课业繁忙，每周四、五、六、日买报纸来看。每天早

7、上七点准时收听学校广播台的新闻播报。由于自己是理工科学生，每学期阅读两本文史哲类的书籍。李同学说，自己是典型的传统媒体捍卫者。首先，新媒体的终端服务基本是智能手机和平板电脑等电子阅读器之类的设备。容易对眼睛造成伤害，音频和视频的功能使得大家都逐渐丧失了静下心来阅读实事和思考的空间。分析这位同学向我们阐述了传统媒体的优势，报纸媒介的版面设计能够看出该条新闻的社会重视程度；报纸界面大，页数多，能够传播深度信息，而作为新媒体之一的微博,发