关于如何做好初三英语复习课探究

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1、关于如何做好初三英语复习课探究一、前言对于初三的学生来说，第二学期基本上就是一个全部复习的阶段，考进重点高中比考上大学还要难，若是进入了高中实验班的门槛，则就相当是一只脚已经踏入了重点大学的校门。因此，教师都尽其所能，帮助学生提高英语成绩。初三英语复习课教学策略1.抓住基础，培养能力在复习课堂上，教师不仅要进行一般的基础知识训练,同时还要对考点的知识进行深入的研究，即根据往年的中考题目，把与各单元的知识考点有关的资料在课堂上提供给学生，让他们进行练习。同时，再把这些题目进行灵活的转变,然后进行比较。这样的方式，不仅可以帮助学生掌

2、握到最基础的知识，而且还可以逐渐培养学生的辨析能力、思维能力以及解题能力。比如，新目标九年级Unit7中出现的use一词，复习过程中，我们可以进行如下演变：①Sheisusedto(live)inthesouthnow.(用动词的正确形式填空)②TheNetisusedto(help)mankindtogetinformationmorequicklythanever.（用动词的正确形式填空）(3)Thatisthehousewheresheusedtowhenshewasyoung.A.liveB.livingC・livedD

3、.lives④Heusedtointhecitywithhismaternalgrandmother・A.livingB.toliveC・livedD.live对于以上四道题，其中第①、第②小题是用来解释use的基本用法，第③小题是一道中考的真题，而第④小题则是通过真题而演变来的新题。根据具体的实践，可以证明像这样的复习，不仅使得学生的基础知识得到进一步的巩固，同时他们的各种能力也在一定程度上得到了提高。1.讲练结合，精讲多练所谓的讲练结合，其就是指将课堂上所要解决的知识点融进各种类型的题目中去，为学生提供练习；而精讲就是指对各

4、个不同的知识点进行适当的提点，帮助初三的学生弄清楚考点的知识，然后再根据考点的知识来综合选出一些比较典型的题目。例如：SheisenjoyingChinesenow.A.learnB.tolearnC.learnedD.learning这道题的主要考点的知识是动词enjoy,解决该题目的重点就是了解动词enjoy后面所要承接的动词是什么形式。如果教师对enjoy这个动词进行适当的提点，那么学生就会很容易确定正确的答案是D。在这个时候教师应帮助学生展开联想，然后进行扩散思维，将与enjoy具有相同性质的其他动词罗列出来进行讲解。如

5、通常后接动词？ing形式作宾语的动词以及动词短语还有：like,miss,stop,finish,practise,bebusy,canthelp,giveup等。类似于这样的复习课，虽然教师讲得并不多，但是却得到了四两拨千斤的良好效果。1.讲究方法，善于归纳在复习中，由于课文的内容较多，且涉及的面广，要是教师能够善于利用科学的办法来对所学习的知识进行分析和总结，则学生们就能很好地吸收和掌握所学的知识点，否则效果将会大打折扣。如，在对动词的各种时态进行复习的过程中，由于每一种动词时态均有其不同的特点与用法，因此要怎么样灵活地使用

6、正确的时态便成为消化并掌握的重点。我们可以采用如下原则：(1)运用时间状语对于英语来说，每一种时态都会有其专属的时间状语标志。例如：foramonth,since2011等经常在现在完成时态的句子中使用。又如：lastmonth,threeyeasago等经常在一般过去时的句子之中使用。例如：TwosmallfashionstageswerebuiIttwoyeasago.(2)运用谓语动词所处位置在英语句子中，虽然经常会有比较清楚的时间状语标志，但是由于动词出现的位置不尽相同，因而其用法也会发生相应的变化。例如：Hesaidh

7、ehadbeenaprosecutionfortwomonths.虽然时间状语fortwomonths经常在现在完成时中使用，但是因为主句的谓语动词是一般过去时，其后的宾语从句的谓语动词要使用过去完成时来进行填写。又女口：Theywillgotomyhouseifitdoesnottyphoontomorrow.在这里tomorrow作为一般将来时的状语标志，但是在if引导的条件状语从句中，应该用一般现在时来表示将要发生的动作。(1)运用句子的含义要是上述的两个办法都没有用得上的话，那么就采用这一个原则。为了能让初三的学生能够灵

8、活地来使用以上所说的三个原则，在复习的时候教师应该还要选择一些比较典型的题目来练习。例如：①Whattheword“thousand”?(mean)②Whoatthedoor?(open)③Whyshesofastwhenhesawherlastnight?(r