加强幼儿礼仪教育有效措施

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1、加强幼儿礼仪教育有效措施摘要：中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。在大力提倡社会主义精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具备的社会公德。幼儿礼仪教育可以促进社会的进步，还对幼儿今后的发展有着重要的作用，因此，礼仪教育从娃娃开始。关键词：幼儿；礼仪教育；生活；游戏；以身作则幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响着社会未来人口的整体素质和社会竞争力，因此，幼儿的教育问题备受社会关注与重视。礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成

2、部分，受到广大家长和教育工作者越来越多地重视。一、礼仪教育的教学常态化幼儿的礼仪教育应该实现教学常态化，将其作为实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。可以根据幼儿的年龄特点、实际差别及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。一方面，我不断寻找一些有关礼仪教育的教学素材，设计成幼儿喜闻乐见、朗朗上口的小故事，如《谢谢小猴子》。我将其中的主人公改变成孩子们熟悉并喜欢的卡通形象“朵拉”，既贴切小朋友的兴趣，又很容易被他们所接受和理解。除了语言领域的渗透，另一方面，我还十分注重将礼仪教育渗透在艺术、科学、健康等其他领域之中，使幼儿经常到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。二

3、、礼仪教育的生活随机化源自生活的学习会给幼儿带来更丰富的社会经验，让幼儿真正地学会礼貌待人，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。因此要将幼儿的礼仪教育融入到生活当中去，把礼仪知识渗透到幼儿的日常活动中，例如天气冷了，老师们帮助年龄小的幼儿束好衣裤是经常做的事情。但通过束衣裤对幼儿进行观察，在没有任何提示作用下，发现只有少数的孩子在得到别人帮助后会主动道谢。通过教育、引导、演示，幼儿在老师的语言或者眼神的提示下能学着道谢，虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，没有集体教育来得立竿见影，但是生活却是日复一日的不断重复，使我们可以进行长

4、期的规则训练，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。三、礼仪教育的角色游戏化游戏对幼儿来说，有着促进其全面发展的重要价值。这是因为幼儿在游戏中不仅锻炼了身体，学到了知识，增长了智慧，提高了动手能力，而且能从中学习分辨事物，协调关系，甚至体验社会。在游戏中，幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而习得该角色的行为。为此，我尽可能多地创造条件开展角色游戏。如在娃娃家里，我让更多的孩子尝试"妈妈”、“爸爸”、“老师”的角色，让他们充当长辈，多考虑该怎样引导娃娃家里的“小宝宝”更有礼貌、更能收到大家的欢迎；在比如我与孩子们搭建积木时，故意“不小

5、心”碰到其他人的作品，然后十分诚恳的道歉并请求原谅……通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼。为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我还指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、户外互动、家庭生活、社会活动之中，让孩子在不知不觉中养成良好的行为习惯。四、礼仪教育的教师示范化在幼儿礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。为了提高自身的修养，教师可以学习《礼仪大学堂》，注意以身作则；每天入园、离园时主动与幼儿、同事和家长欠身打招呼或者微笑点头，言谈文明有礼；不小心与幼儿发生碰撞后立即道歉；得到帮

6、助后马上致谢等等。我努力地以自己的文明礼貌言行去感染身边的每一名幼儿，潜移默化地影响他们，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。哪个小朋友得到别人帮助后能主动道谢，我会抓住契机，加以奖励宣传，在班级中逐渐形成了一种良好的礼貌言行风气。五、礼仪教育的环境渗透化不同的环境可以诱发不同的社会行为。一个良好的积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。幼儿美好的心灵，优良品质的形成，并不是一朝一夕，一事一物的一节课，一个活动就能见效的。它既需要有计划、有目的、有系列的“显性教育”，又需要多渠道、多方位、有机渗透的“隐性教育”。在创设楼梯旁的墙面时,我就将

7、幼儿最喜爱的各种卡通形象作为礼仪小使者，用形象的绘画手法将十个礼貌用语展现出来，不仅能使孩子们在每天走楼梯的过程中，边看边模仿，还可以使家长在接送孩子的时候，加强对孩子的教育。我还在活动室中利用彩喷、布贴、剪纸等多种形式布置关于礼貌言行的小故事、文明用语,尽量使单一的礼貌用语具体化、情境化、形象化。六、父母对于礼仪教育的模范化父母是孩子的第一任老师，是孩子人生真正意义上的启蒙者。幼儿时期的孩子好奇心强，且善于模仿，父母的一言一行都会是他们模仿的对象，因此要注重幼儿在家庭生活中的礼仪教育。在幼儿面前做好表率，让幼儿看到自己在与别人交往中的礼貌表现，长期以往，幼儿必