浅谈提高语文课堂效率的有效方法

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1、浅谈提高语文课堂效率的有效方法尤桃菊(河北唐县大洋乡中长店小学，河北唐县072350)中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)10-124-01摘要：优化教学过程，营造民主氛围，正确对待学牛的课堂反应是解决课堂效率的有效方法。关键词：语文教学；课堂效率；教学过程；民主氛围？减轻学牛负担，提高课堂效率是我们永远追求的目标。经过实践、研究总结了一套有效方法提供给大家进一步探讨、完善。一、优化教学过程????由于受应试教育的影响及历史遗留问题，在传统的教学中，教师负责教,学生负

2、责学，教学就是教师对学牛单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学牛就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学牛。教学关系成为，我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。二是以教为基础，先教后学。学生只能跟着教师学，复制教师讲授的

3、内容。先教后学，教了再学，教多少、学多少,怎么教、怎么学，不教不学。教支配、控制学，学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、独立品格消失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。教师越教，学生越不会学、越不爱学。总之，传统教学只是教与学两方面的机械叠加。很显然这已违背了教学的木质一一教学是为了更好地促进人的发展。????二、营造民主氛围？?？师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系。师生之间的关系,决定着课堂的面貌。如果在课堂里创造了一种良好的学习氛围，师牛间建立起一种民主、平等、

4、亲切、和谐的关系，教师成了学习的促进者，就能保证学生心情愉快、积极主动地学习发展，逐步形成进取、探索、创造性的学习品质。????因此，教师一方面要真情对待学生，关心爱护学生。公平对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的，当你成为学生们心中的一分子吋，他们就会爱屋及乌地对你所教的学科感兴趣，上课才会更专注、更投入，学生都昂首挺胸、大胆地发表意见，显得自信、无忧无虑。因为他们都把你当成了朋友。这样你上

5、的每堂课都让他们“享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神的生活。”另一方面，教师要善于完善个性，展现个人魅力。由于学生具有向师性的特点，教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，就是要使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。其次，展现教学过程的魅力，让每个学生品味学习的喜悦。也就是让学生对学习感兴趣。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，他们就会觉得“这节课怎么这么短”。心理学认为人在愉快的吋候，

6、总是觉得吋间过得特别的快；由此可见，这节课是深受学生欢迎的，学生已经全身心地投入到感兴趣的教学活动中，教学活动真正成了每个学生自己喜爱的活动。因此教师要注意结合教材挖掘“童趣”，通过联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，从而提高教学活动的吸引力。？???有的教师在教学一年级《比尾巴》一课时，当教学生字词时，一位学生突然冒岀“老师，您错了。‘巴’在生字表里标了声调，在课题上，没有标声调，为什么？”教师立即表扬学生说：“你观察得真

7、仔细，提得问题很好！同学们看过来，‘巴’字很有趣，单个字出现时读本咅‘ba’,与&Isquo;尾’字交朋友时，要读轻声‘ba’,‘weiba’不标调！再读”。因为有了这次深刻的生成教学，在以后出现的关于“漂亮、窗户”等等这些生字变咅问题，学生就利用已经掌握的方法很快就解决了。诱发了学生个体参与的主动性、积极性和求知欲。这样在整个教学过程中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全

8、处于平等状态，使课堂成为培养学生创新思维的理想场所。因此，我们要努力营造民主氛围、建立平等的师生关系,用爱心感染学生，用真情换取信任，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。总之,只有建立良性的健康向上的和谐师生关系，才能为课堂教学提供平等对话，教学相长的平台。只有学生愿意学、乐意学，教师努力、愿意教，师生全身心地投入到课堂教学活动中，才能真正提高课堂效率。三、正确对待学生的“插嘴”？???学生的插嘴是课堂