《推理》教学设计刘兴伟

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1、【教学目标】（-）知识与技能1.经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线方式整理信息，并按一定的方法进行推理。（二）过程与方法通过观察、猜测等活动，培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。（三）情感态度和价值观感受推理在生活中的广泛应用，初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。体验数学应用的乐趣。【教学重点】理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。【教学难点】初步培养有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。【教学准备】多媒体、教

2、学磁性卡片若干张、方形空纸盒、教具书三本。【教学过程】一、情景导入同学们，大家看过动画片《黑猫警长》吗？那你们喜欢黑猫警长吗？黑猫警长是动物王国的大侦探、大英雄，他通过推理侦破了许多的案件，抓获了很多犯罪分了，大家想不想成为像他那样的大英雄?（想）太好了，机会来了，动物王国传来一个不幸的消息，可爱的金丝猴和大熊猫被坏蛋抓走了，关在一个黑黑的大笼子里，在这关键的时刻，两位小英雄挺身而出，解救他们来了。（两个小演员上台从盒子里分别取出一个卡片，看完后背在身后。）同学们，大家猜一猜，他们解救的分别是谁？（挑学生回答）那

3、你能保证自己的猜测一定是正确的吗？（不能）好，那就让这位勇士给我们一些提示？学生甲说：“我救的不是金丝猴（大熊猫）”谁能说一下他们分别解救的是谁？挑学生回答接下来，请两位小英雄把你们解救的小动物举起来，告诉大家答案。XXX回答的对不对（对）那没有根据，只凭感觉和想象的猜测能解决问题吗？（不能）看来只有根据已知的条件，才能逐步推出答案，这就是推理，神奇的推理，下面就让我们一起走进神奇的推理世界中去吧。显示课题、学习目标。一、新授1、明确冃标（PPT打出学习冃标）那么本节课，我们要学会什么呢？请大家齐读学习目标。（学

4、生齐读学习目标）2、活动一:众说纷纭，各显神通一一例题解析显示例题，学生看题。俗话说，三个臭皮匠，胜过…个诸葛亮，下面就请各小组同学们带着问题讨论后讲解发言（也可以演示讲解）：（1）从题中你知道了那些信息？（2）你是怎么推出答案的？学生分组讨论，组长负责组织,记录、整理。小组发言、展示，老师点播、点评、引导。教师总结:同学们，推理就是观察之后，先找出最关键的信息,然后层层推导，最后找到止确的答案。3、活动二：牛刀小试（出示练习1）学生思考并在练习本上做，挑学生演板连线，并讲解。4、活动三：沙场练兵（出示练习2）学

5、生讨论后坐在练习本上，然后发言展示，并把答案写在黑板上教师点拨解疑。点评引导5、活动四：我是神算学生观察，小组讨论并模拟情景演示，讲解，其他学生补充矫正。教师点拨解疑三、课堂小结同学们，本节课你学会了什么？学生发言四、调查反馈学生做《过关我最棒》五、布置作业课本页第1、2、3题。人教版二年级数学下册教学设计数学广角一推理刘兴伟芝田镇羽林庄小学