前滚翻教学设计唐兴伟

《前滚翻教学设计唐兴伟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、（教案二）前滚翻成坐撑实践课教案（水平一）班级：一年级下人数：执教者：指导教师：课型：新授课时：③单位：绿城育华亲亲学校一、指导思想本课以《体育课程标准》为理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，结合小学一年级学生的认知特点，并根据本课的结构特点，设置以玩出发，在玩中慢慢的导入木课的教学内容，并掌握动作的技术要领。二、教学内容分析前滚翻成坐撑是小学一年级下的教学内容，学生在学习本课Z前已经基本学会了前、后、左、右的滚动，学生对团身低头有了一定的了解，在此基础上学习前滚翻成坐撑，可有效地利用教学中的迁移。前滚翻成坐

2、撑的动作要求是：蹲撑后，提踵，同时屈臂低头，身体重心前移，头的后部，肩背、腰、臀依次着垫,团身滚动成坐撑。教材的重点是翻滚圆润，成一条直线最后成坐撑。三、学情分析小学低段学牛对自我木体感觉的认识还比较笼统，不够清晰，往往出现所做出的动作和所想的动作有差异，且小学一年级学生的特点是好动，好奇心强，表现欲望强烈，但注意力容易受外界干扰，自律性不高，学生的学习主耍靠直观的感觉获得；此外，学生在前面的滚动课屮学习了一些基本的前后左右的滚动，所以，本次课抓住学生的之前所学内容为基点，将前面所学的内容和新授内容进行有机的结合，并运用游戏

3、法、体验法激发学生的好奇心，并让学生体验新方法的优点，在不断成功体验中积极自觉的投入到学习锻炼中去，从而掌握动作技能。四、教学重难点教学重点：团身紧教学难点：滚动圆滑五、教学目标1.认知目标：95%以上的学生了解前滚翻成坐撑的技术动作过程。2•技能目标：90%以上的学生能够基本学会前滚翻成坐撑的技术动作，提高学牛的协调性和灵活性。3•情感目标：培养学生遵守规则的意识和勇敢果断的良好品质。六、教学特色1.从学生的年龄特征出发，语言儿童化，容易让儿童接受。2•从课程的设置来看，通过儿化的“搭房子”到“会滚动的房子”为主线，贯穿了

4、学练的整个过程。3•将前滚翻的技术要领通过“游戏”化，使之更加容易让儿童掌握，如“高高的房子”可诱导学生掌握“蹬伸、提臀”、“关门”可诱导学生的低头团身、房子滚动时“四根柱子”要紧紧跟随可诱导学生更好的团身，做到滚动圆滑。总之，本课程的设置从语言儿化、课程设置一主线、方法掌握游戏化的方面入手，符合学生的学习特点。七、教学过程前滚翻成坐撑（水平一）内容1技巧：前滚翻成坐撑2•游戏:我是一名战士重点滚动圆滑（团身紧）难点支撑点和蹬地提臀（滚动圆滑）教学目标1.认知目标：95%以上的学生了解前滚翻成坐撑的技术动作过程。2•技能目标

5、：90%以上的学生能够基本学会前滚翻成坐撑的技术动作，提高学生的协调性和灵活性。3•情感目标：培养学生遵守规则的意识和勇敢果断的良好品质。课的结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷数时间强度一课堂常一.检查学生一安静迅速的一队形准规二说出本课的“简单”要求的服装安排见习生。二.语言简练的说出本课的一些基本坐在自己的垫子上二轻松愉快地记住教师的简单要求©□□@①口DQQOOQQOOQQ□A口仔11备要求部三二、队形同上分三.1.认真听教师三、小三准备活1.示范并和所讲内容，并跟1・要求：动作舒动学生一起“骑随教师的口令

6、展，轻松愉快1自行车”做出相应的动1分作。2.小山洞吋初步2.示范并和体验团身紧。3学生同做“小2.遵照教师的50蝴蝶、小山要求快速反应，秒洞、长长的”动作基本到位。3.要求：关门要3.讲解并同3.轻松愉快地紧5学生一起做做出“开门”抬“开门、关头、“关门”低小门”运动。头的动作。4.重点：前后滚34.讲解并和4.创设情境，用动圆滑。0学生一同体“门插”关门，滚动时低头、团5秒验“开门”和低头夹紧“门身、抱小腿“关门”的前插”。1后滚动。分一前滚翻、、成坐撑1.讲解、示范1.观看并跟随©□□©和学生一起教师的指导语0□□0趣

7、味蹲撑搭学练搭“房子”。0OO032小“小房子”QO□Q02.根据教师提Q□A□g秒2.同学生一出的问题，想出基起搭“房子”、答案。并跟随教5本“关门”并提师的耍求重新部出相应的问练习“搭房子”小分题（怎样才能并体验“四根柱1.要求：手脚尽1使房子搭的T（脚和手）要量靠拢分“高高的”）靠近，提臀和蹬伸。2.重点：蹬仲、3讲解、示范3•跟随教师的提臀小并和学生一指导语做“会滚起做“会滚动动的房了”并注5的房子”并提意滚动时要“关3.难点：滚动时1醒学生柱子门”同时屈肘。的屈肘、低分（手和脚）要体验在房子搭头、团身。紧紧跟随。到

8、“最高点”时滚动。4.蹬地、提臀、4导出本节低头、团身要1课的教学内4.明白本节课协调容“前滚翻成的主要学习内小坐撑”。容。5.滚动圆滑1.示范并提出“前滚翻成分腿坐撑”的基本要求，并用语言激励学生谁可以做到？（指导练习后分组展示）5.根据教师的要求完成动作，并体验滚动时身体的着地顺序，并