17-18第二学期期中教案设计导学案检查总结

《17-18第二学期期中教案设计导学案检查总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、17-18第二学期期中教案导学案检查总结赤坑中学为全面促进和提高我校的教学质量，规范和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安排，在期中考试前（第10周）学校分别对教师教案和导学案进行了细致、全面的学期中的检查。现将教案和导学案检查具体情况总结如下:检查整体情况1、大部分老师准时上交教案和导学案（但有少数老师没按规定时间上交）2、许多老师的教案与上课同步，认真、详细。像语文组的陈雪红、钟玉芬和刘秋萍；英语组的王秀莎、蔡文娜；数学组的谢丽红、陈义苗和尹萍萍等老师的教案或导学案从书写到格式

2、、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在比较规范和完善。能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学准备充分，环节、过程清晰。3、除了毕业班外，大部分老师能按学校要求设计导学案，部分老师的导学案，其内容设计有针对性，对内容按照本节课的重难点进行精挑细选，与我校学生实际情况出发，重视基础，注重“双基训练”，达到教案与导学案有机结合。有些老师的教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均用红笔标记。4、大多数的教师采用电了备课形式，（采用PPT多媒体上课，但要与教案

3、和导学案有机结合，同步进行）。二、存在的问题1、大部分老师的教案过于简单，应付检查而抄袭，检查中发现部分老师平时没有撰写教案、备好课上讲台，上课质量可想而知。（下半学期将继续行政进课堂听课，随堂检查老师的教案和导学案的使用情况）2、很少有教学反思。3、一些老师的教案数量达不到教学进度要求数。4、许多老师的教案内容缺乏趣味性，不设计“问题”的导入，不能引发学生思考，缺乏指导学生如何去学习，这应该引起全体老师的重视。5、导学案形式多样、许多老师没有按照教导处提供的样板进行设计,并设计好编号顺序便于汇总和

4、检查。6、导学案的课前自主学习部分的课堂提问检查与课后训练检测部分没有充分利用、批改简单，没找出问题的关键。7、导学案没能体现出同年级同科组的合作探究和集体备课。三、改进措施1.“坐班”了应该有时间和精力投入到“业务水平提高”和“教学质量提高”的研究上来，“出工了，就应该要尽力”，多花时间学习优秀的教学设计，多在教学过程上下点功夫，务必使用导学案和教案相结合进行“高效课堂”模式或小组模式进行探究性教学。2.学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数（学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案和导学案）。

5、3.检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。1.从导学案设计出发，改变我们的教学模式和管理模式，真真正正地体现素质教育。素质教育要求要以教师为主导，学生为主体，学习为主线。学生牵制教师，以学定教。（我能怎么学你就怎么教）解放学生。改变以教定学（我能怎么教你就怎么学）剥削学主。顺应素质教育的高效课堂的五个改变：1）、理念的改变：一切以学生为中心，解放学生让学生真正成为主人。2）、意识的改变：学生的学习意识变要我学为我要学。3）、目的的改变：变让学生学会为让学主会学，注重学主能力的培养。4）、方式的改

6、变：注重“自主、合作、探究”的学习方式。实行预习前置，先学后教，改变先学后补，以大量的课外作业弥补课堂的缺失的情况。5）、角色的改变：传统课堂教师是主宰集编剧、导演、演员于…身,学生是观众。高效课堂，学半是演员，教师是导演，是学生学习的首席，是推手、引领者。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。教导处2018.5.14