24时计时法教学设计1

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1、《24时计时法》教学设计教学目标：1、了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。会进行普通计时法和24时计时法互相改写。2、在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的运用。3、建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：两种计时法互相改写。教学难点：用24时计时法表示时刻。教学过程：一、情境导入1、复习钟面上的三根针和时间的两种写法。2、故事引入。板书：普通计时法，说明在普通计时法中，每一个时刻在一天当中都出现了两次，所以，如果我们必须在前面加上表示时间段的词语，否则就会混淆。3、课

2、件出示图片：大家以前见过这样的计时方法吗？在哪里见过？看来这种计时方法，在生活中应用十分广泛，这节课我们就一起来研究它。（板书：24时计时法）一、新授1、理解0时一天有多少个小时吗？（一天有24个小时）对，那新的一天是从几时开始的呢？（自由答）有同学说是0时，可是有的同学还不确定，钟面上只有从1到12个数字啊，那0时在哪呢？可是我们一天有几个12时呢？（2个）中午12时和半夜12时。那你说的12时指的是哪一个呢？（半夜12时）对，我们这里说的0时指的就是半夜12时。半夜12时也就是0时既表示前一天的结束，又表示新的一天的开始。这个时候我们睡的正

3、香的时候，实际上，在我们睡觉的过程中，前一天已经结束，新的一天已经开始。下面我们就来开始一天的旅程。2、理解1一11时跟着课件钟面的显示说说每一个时刻我们在干什么？半夜12时，前一天已经过去，新的一天已经开始。过了12时，接下来就是几时呢？……（4时）这个时候天已经蒙蒙亮啦！接下来是时）天已经亮了。然后是几时？（6时）这个时候我们该做什么啦？（该起床了）然后是…（7时）我们准备上学啦！然后是8时，我们开始读书了。然后是上午9时，我们快要做课间操啦！10时？我们在上第二节课。11时?我们马上吃中饭了。3、理解12—24时（1）12时！（中午小广播

4、要开始了）同学们说这个时候一天结束了吗？（没有）(2)区分两个1时。现在同学们就知道为什么在24时计时法中时刻前面都不用加表示时间段的词语，24时计时法中，1时指的就是凌晨1时，而下午1时是13时。因为在24时计时法中，每个时刻在一天里只出现了1次。(3)认识14时一23时(4)认识24时、0时半夜12时！是几时？24时，这时一天结束了吗？(结束了)同时新的一天也开始了。表示一天结束的24时和表示新的一天开始的0时，是重合的。所以说24时也叫做0时。4、梳理已学知识5、普通计时法与24时计时法的转化从几时到几时普通计时法和24时计时法表示的是不

5、一样的呢？怎样转化呢？小结：由于从0时到中午12时，普通计时法和24时计时法表示方法是一样的，所以这些不用转化。从下午1时开始，我们要想把普通计时法转化成24时计时法，就在它上减去12,得的就是和它相对应的普通计时法。6、比较两种计时法的优劣这两种计时法，你喜欢哪一种？小结：24时计时法方便、简明、不易出错，在电视上、银行里等公共场所用得比较多，而普通计时法由于和钟面上显示的一致，在平时生活、交流对话时应用的较多。三、巩固练习。四、全课总结同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？时间是珍贵的，一寸光阴一寸金，希望大家能

6、珍惜时间,做时间的主人。板书设计:24时计时法24时计时法普通计时法8:50上午8:5012:00中午12:00-1213:00►下午1:00P+1216:40下午4:4021:00晚上9:00