2015国培下线阿伦中学—政治徐永祥(教学设计)3

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1、《我知我家》教学设计阿伦中学：徐永祥【教学目标】1.知识目标理解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，理解子女与父母的关系是不可选择的，了解父母家人的优秀品质。2.能力目标继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质。3•情感、态度与价值观目标激发学生热爱家庭、热爱父母的情感；初步树立为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度；增强对家庭的责任感和自豪感。【教学重点】对“家”的理解。【教学难点】引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】准备全家福；学生向自己的

2、长辈进行家庭访谈并填写调查表，使其对自己的家庭有一个概括的了解。（调查表见本课课件）【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】教师利用教材引言：（学生齐读教材中的两个插图旁边的文字，教师提问引入本课教学。）教师提问：同学们，你们知道“房子”与“家”的区别吗？你对自己的家庭了解多少呢？通过学习本课，相信你会有一个明确的答案。【新课教学】我知我家（板书）一、家庭关系的建立（板书）第一环节：家的憧憬教师：在这一单元的标题中，有一个很关键的字是“家”。那么,什么是家呢？出示图片：家的憧憬有人说：家是充满爱

3、的小屋有人说：家是一片蔚蓝的天有人说：家是一把能遮风避雨的伞有人说：家是爱的避风港教师提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。学生回答（略）。教师归纳：家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，有亲情”。第二环节：我说我“家”教师：同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？老师很想看同学们的表现。看看哪个同学对自己的家最了解？学生活动：学生相互展示并交流自己准备的“全家福”，并请2~3名同学向大家介绍家庭成员的性格、

4、爱好、特长、从事的工作、收入以及好的家风、好的传统、家族里出的名人等等。（由于该环节可能涉及学生的家庭隐私，不宜强迫学生谈自己不愿意别人知晓的事，学生可以作选择性的介绍。）学生介绍（略）。教师对学生的表现及时作肯定，鼓励学生积极参与。教师在学生回答的基础上小结：通过课前调查以及刚才的活动，我们更加了解我们的父母、更加了解我们家庭的成员，同学们对家也许有了新的理解和认识。过渡：那么，教材中对家的定义又是什么呢？第三环节：书中寻理教师指导学生阅读教材的内容：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来

5、，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢別墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房了。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲&骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说「我又有家了。”读了上述关于家的故事，结合下面有关家的说法，你能说说家是什么吗？是地域一一“我的家在某省某县某镇某村。”是住所一一“那座房子就是我家。”是人群集合体一一“八年级2班是我家。”是好朋

6、友一一“小刚是我最好的朋友，我们两个是一家人。”是吃饭的地方一一“回家吃饭喽。”是……1.家庭是由关系、关系或关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系的确立有哪几种情形？3・现代家庭结构的类型分别是、、、四类，你的家庭属于类型。学生看书、填写、交流（略）。教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家,八年级（一）班是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。家庭是由婚姻关系、血缘关

7、系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。确立家庭关系的情形：结婚出生收养随父（母）再婚现代家庭结构的类型：核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭二、与父母的关系不可选择（板书）第四环节：请你参与播放音频：懂你播放音频：感恩的心教师提问（在播放快结束时提问）:你知道父母在工作中有什么困难和委屈吗？你能说说父母在你成长道路上付岀的爱吗？学生回答（略）。教师：父母赚钱不容易，为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作；父母养育我们不容易，爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，

8、一方面对我们倾注着无私的爱。我们还有什么理由嫌弃父母、抱怨父母呢?第五环节:填写家庭树学生活动：根据教材内容填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。1.想一想：自己的家庭属于什么类型？2.你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？3.在你的家庭（或家族）中，有什么好的家风和传统？活动说明：对这个活动，不一定要求学生写出，可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。如果个别学生没有可谈的，或者个别家庭属于问题家庭，则不必让学生讲。但对于好的家风、好的传统、家族里出的