2015国培下线阿伦中学—政治.徐永祥(教学设计)1

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1、《难报三春晖》教学设计 阿伦中学：徐永祥【教学目标】1．知识目标孝敬父母长辈既是我们的道德义务，也是我们的法律义务；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。2．能力目标具备孝亲敬长的行为实践能力。3．情感、态度与价值观目标体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。【教学重点】如何孝敬父母。【教学难点】孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】教师课前调查班上孝敬父母的好人好事。【教学课时】       1课时。【教学过程】【导入新课】播放动画：游子吟教师提问：同学们，这

2、是我们小学学过的古诗，谁能告诉大家这首诗的意思？学生回答（略）。今天我们就一起来学习三春晖为什么难报，以及如何报答三春晖。【新课教学】难报三春晖（板书）一、爱洒心间（板书）第一环节：爱洒心间出示图片：特别的爱指导学生阅读教材“小峰和妈妈的故事”：分组讨论下列问题：（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？学生发言（略）。教师及时点评学生发言并小结。教师归纳：（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓

3、励他，这是因为为了自己的孩子，妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。（2）我们应该理解父母的苦心，因为母亲对孩子的爱是最无私的。（3）小峰以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。教师过渡：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。播放动画：颍考叔孝母设疑：（1）颍考叔为何要

4、把烤肉留给母亲吃？（2）这个故事给了你什么启示？（3）你还知道类似的故事吗？讲给大家听听。学生回答（略）。教师归纳：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到道德和舆论的谴责，而且要受到法律制裁。提问：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？学生回答（略）。教师由此话题过渡到第二环节教学活动中。二、孝敬父母是我们的天职（板书）第二环节：爱的回报出示文字材料：教师提问：看了赵云亮捐肝救父的感人事迹，你们有什么感受？学生讨论并回答

5、（略）。教师小结：我们都被文章中赵云亮的孝敬行为深深地感动着，这是我们学习的榜样，我们现在是未成年人，虽然不能像文中的赵云亮那样在父亲需要的时候捐献器官，但是我们可以从中学习其孝敬父母的优秀品质。那么，我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？学生围绕“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”这一主题开展讨论。学生交流（略）。教师及时肯定并表扬孝敬父母的同学，号召其他同学向他（她）们学习。活动建议：指导学生开展这一活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝

6、敬父母的具体做法，并注意将孝的各方面表现予以归类。再次，让学生谈自己尽孝后的感受。教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。过渡：可能有的同学会问，如果我们的父母做出不道德的行为或违法的事，我们子女敢于批评和制止，是不是不道德的行为呢？学生思考并回答（略）。教师小结：孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在

7、当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？播放动画：你该如何做学生讨论：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？学生交流（略）。教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。第三环节：爱的反思仔细观看动画，回答后面的问题：播放动画：烛光里的妈妈（1）动画中儿子的言

8、行反映了生活中什么现象？（2）你支持还是反对动画中儿子的言行？为什么？（3）日常生活中你是否见过类似的事情？（4）如果你遇到类似动画中的儿子这样的人，你应该如何对他讲？教师引导学生思考。学生发