2015年度贝贝童乐幼儿园教育教学工作计划

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1、2015年度贝贝童乐幼儿园教育教学工作计划一、指导思想2014年我园被评为保教工作先进单位，本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，规范教育行为,加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性,着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目标1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。3、深入开展园

2、本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。（一）、切实抓好一日活动1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平,详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的,并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施（除特殊情况外），同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区角游戏活动。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，

3、每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。3、建立“文明小卫士''宣传队，以身作则，以“小手牵大手”等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。（二）、丰富教育教学活动1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系；提高家长园地的质量，做到更换及时，内容

4、丰富，有较强的指导价值；继续办好班级博客，定期召开家长会、开办家长学校；成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。（三）、深化园本教材研究1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。2、认真推广园本课程《科技活动》、《英语口语》，开展全园英语口语教学活动，保证原有特色的巩固。3、组织教师研究园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项教育教学计划，注重教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教内容进行反思，做到有分析、有措施。将

5、主题活动纳入到一日教学。（四）、加强教师基本功训练1、注重对年轻教师的培养，组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。三、工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们提供多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人能力和水平。3、

6、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美好回忆。4、认真做好亲子运动会的准备，确保活动完满成功。、主要工作安排:三月份1、新学期开始各项工作认真完成。2、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案。3、认真做好各项教育资料的书写工作。4、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。四月份：1＞围绕着春天来创设主题活动内容，让孩子们感受春天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自然中去寻找春天。2、教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。3、幼师教学活动竞赛、保育员技能竞赛4、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，

7、同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。五月份：1、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。2、根据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参与内容。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留下美好的回忆。3、教师们要各负其责，做好各项联欢活动的准备工作。六月份：1＞六、一庆祝活动。2、各班教师根据本班幼儿掌握的绘画技能，随时调整教学方案，激发幼儿绘画潜能。3、开展家访活动。七月份1、认真研究讨论科学教育课题，提前做好下期各项准备工作-一教学材料和教育思路。课后平行班教师相互交流教学经验，教