【全国百强校】河北省邯郸市第一中学2017-2018学年高二开学考试历史试题

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1、邯郸市第一中学高二开学考试（2018.3.7）一、单选题（每小题1.5分，共60分）1.公元前892年周懿王死后，其叔姬辟方趁内忧外患、形势混乱之际即位，是为周孝王。但周孝王死后，王臣、诸侯等却一致拥戴周懿王的太子姬燮继位，是为周夷王。这反映出当时A.分封制遭到严重破坏B.嫡庶观念仍较为牢固C.诸侯可操纵王室事务D.宗法意识已日趋淡漠2.周灭商后，将商人的至上神上帝，转换为天，周王是天的嫡长子，称天子，是诸侯的领袖。天子可以不必再通过自己的祖先，直接祭天、向天祈祷。这一变化反映了A.王权开始高出神权B

2、.最高执政者权力提高C・血缘纽带渐趋松弛D.家天下格局开始动摇3.战国时期，在众多诸侯国中，居于行政位置上的不再是拥有封地的世袭领主贵族，而是由君主任命、领取俸禄、可随时罢免的国家官吏。这说明战国时期A.世袭贵族特权已被废除B.官吏选拔制度尚未确立C・任人唯贤取代任人唯亲D.政权形式凸显君主集权4.周灭商后，推行分封制，如封神农之后于焦（今河南陕县），封黄帝之后于祝（今江苏丹阳），封帝尧之后于蓟（今天津蓟县），封帝舜之后于陈（今河南淮阳），封大禹之后于杞（今河南杞县）分封制A.改变了中原地区的落后面貌

3、B.有利于树立周王的贤明形象C・使最高统治者权力高度集中D.确立了王室贵族的特权政治5.据历史文献记载，古代官员的数额是有定员的：夏120员，殷240员，东汉7567员，晋6836员，隋12576员，大唐18805员。这可用来说明A.统治者对官吏擅权的防范B.中央政务管理机构由简到繁C.国家统治机器的不断完善D.政府行政效率逐步得到提升6.出土于云梦县的睡虎地秦慕竹简中的《语书》是南郡郡守腾给本郡各县、道发布的一篇文告，其强调“矫端民心，去其邪僻，除其恶俗”。据此可知，郡守A・可以任免属县的官员B.权

4、力类似西周的诸侯C・有地方民风教化之责D.掌管地方的监察事务7.秦始皇认为自己是天子，即上帝的嫡长子，天子自称“朕”，而其他人不能称“朕”，又釆用了“五德之运”学说，认为周是火德，秦为水德，秦代周，符合水灭火。这反映出秦始皇A.彻底摆脱了商周政治观念的影响B.对君主专制有强烈的政治追求C・利用血缘关系形成国家政治结构D.主要采用以德治国的治国方略1.秦汉官员以俸禄多少确定等级，汉代有十七八等级，最高者月俸350斛，每月收入为21875斤栗;最低的月俸8斛，合500斤粟。这说明秦汉A.官员职业性特征明显

5、・B.官员对百姓剥削残酷C.官僚体制严重失衡D.贵族政治已经废止2.皇帝制度形成后，其居处称“行在所”，所居称“禁中”，服食之物称“御”，所用车马称“乘舆”,皇帝有病称“不豫”，皇帝去世称“驾崩”。入葬的坟墓称“陵”。皇帝的父母，妻妾和儿女也有专门的称号。此称谓A.意在突出皇权的至高无上B.使官僚政治逐步取代血缘政治C.体现了皇权的神秘性色彩D.改变了中国封建社会发展趋势10・秦刻石辞传者凡七：曰峰山、泰山、琅邪、之耒、之眾东观、碣石门、会稽。会稽刻石特提男女淫佚之防，此就各地风俗为矫正也。琅邪刻石尚

6、孝、重农，为此后汉治之本。由此可知A.秦的治国理念是儒家思想B.秦始皇喜欢游历C.秦注重社会的行为规范建设D.秦刻石主要集中在中原地区11.秦朝正式开启了中国千余年的封建王朝时代，是中国历史上的个里程碑。但马克思却形象地比喻其为：“好像马铃薯是由袋中的一个个马铃薯所集成的那样”。马克思这番话旨在强调A・先秦分封制催生了中央集权B.秦实现了中央集权和地方分权的结合C.秦官僚政治存在着严重的弊端D.秦表面的统一掩盖不了“分散”的现实12.据《秦集史》统计，自秦武王以后到始皇时代的一个多世纪中，共有右丞相十

7、二人，左丞相九人。这些声名显赫的众多良相中，非秦国人占到68%以上。此材料可说明A.商鞅变法十分彻底B.军功爵制推行得力C・秦国重视招揽人才D.贵族势力严重削弱13・如果周天子和一般贵族还保持着比较密切关系的话，那么秦汉时代的皇帝与一般贵族和地主之间就已经存在着一条前所未有的鸿沟。出现这一变化的主要原因是A.封建经济的形成B.权力结构的变革C.思想专制的加强D.宗法观念的破坏14・唐初实行府兵制，在长安附近各州设置军府，选拣均田农民担任府兵卫士。开元十年，唐玄宗接受张说建议，募兵13万，充当京师宿卫；

8、开元二十五年，根据边防需要，“抓募丁壮，长充边军，增给田宅，务加忧恤”，由朝廷供给资粮，长期戍边。这一变化A.适应了商品经济快速发展的需要B.推动了土地私有制的发展15.元朝初年，政府废除科举制。1313年,政府恢复科举制，采用蒙、汉分开考试，最终录取忽都答儿、张起岩等五十六人为进士，蒙、汉各半。这反映了A.政府对科举考试内容进行创新B.国家统一促进了民族交融C.实行蒙汉平等的民族团结政策D.科举制度具有强大的生命力16.A.分裂对立势难消除B.对华夏文