多媒体技术在高职音乐教学中应用

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1、多媒体技术在高职音乐教学中应用摘要课程改革要求将多媒体技术应用到音乐教学中，多媒体与音乐的有机融合，会为教学提供更为宽松、活跃、民主的教学氛围，优化课堂教学情境，激发高职生对音乐学习的兴趣、热情、动力，拓宽音乐教学范围，丰富音乐教学内容，激发学生的创造力和想象力，充分发挥他们的个性和主体性，提高他们的审美情操。关键词多媒体技术；高职音乐教学；教育改革中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)28-0061-02当前科学技术发展迅猛，计算机技术和网络技术日趋成熟，电脑与互联网已经普及到千家万户。各个

2、学校也都全面采用现代多媒体信息教学技术作为课堂教学的辅助手段。现代多媒体信息教学技术给教学带来巨大的变化，这也是新世纪教育改革的必然趋势。现代多媒体教学可以综合各种媒体信息，声频、视频异彩纷呈，动态的文字、图片能增加学生与课件的互动，并且能及时反映教学成果，大大激发学生对学习的兴趣，使学生对知识产生浓厚的兴趣。现代多媒体信息教学技术可以将图像、声音、动画和文本结合声光技术，在课堂上展现出非常形象的感知效果。另一方面，由于现代多媒体信息教学技术可以容纳的知识信息非常巨大，在形式的表现上又具有多种样式，视觉与听觉的双重刺激可以让学生

3、很方便及时准确地领会知识的重点，为音乐教学增添许多魅力。1现在高职院校音乐教育中还有的一些问题1.1目前的教育改革深入情况不够理想由于音乐活动在实践上有多种形式，但是在完整意义上，音乐教育应该包括3个方面：一是音乐的自主创作，二是对音乐的欣赏，三是音乐的表演。可是，目前部分高职院校只重视音乐欣赏或歌曲欣赏部分，很少顾及另外两个部分。所以音乐教师必须从自身出发，发现问题，进行整改提高，全面提高综合素质。在音乐教学上改革方法，教师从本身上影响和培养高职学生的音乐素质。1.2教学目标简单现在，大部分高职院校的音乐课都以欣赏音乐作为重点

4、，侧重与此相关的音乐理论知识，认知目标成为注意力的焦点。长此以往，学生会对音乐的兴趣逐渐丧失，更谈不上教师对学生培养审美情感了。1.3教学手法单一目前高职院校中一般都是采用这样的教学方式：先由音乐教师大致介绍一下音乐的创作背景和音乐作者的相关情况；接下来进行分段分析，说明一下整个歌曲的结构；最后让学生完整地欣赏这个音乐作品。这个教学过程基本上没有学生参与，不利于学生主动建构音乐的意义，学生也无法及时掌握音乐知识，同时也就丧失了音乐课的本来意义。1.4在经费上的投入还不够这些年来，高职院校的音乐教学越来越不受重视。要想正常开展艺术

5、活动或音乐课程，就必然有相应的教学条件作为支持，但实际情况上这方面的教育经费往往被忽略。2在高职院校音乐教学中使用现代多媒体教学方式的重要作用1.1积极开发学生对学习的积极性由于现代多媒体信息教学技术可以把平面的图像变成画面与声音结合起来的动态视频，通过屏幕播放时，学生由以往被动地听变成有兴趣地看和听，无疑能有效调动学习积极性。积极性调动起来后，学生的学习思维也活跃起来，教师适当地引导，让学生对教学内容有针对性地思考，进而调动课堂上的学习气氛。这样学生就真正实现在教学活动中的主体地位。2.2多媒体教学的引用能够提高学校的教学效率

6、现代计算机多媒体技术不仅具有计算机技术的功能，如可以储存记忆大量数据、运算速度快、自动运行和逻辑分析等功能，还可以将视频图像、图形、声音和语言等多种媒体信息整合成一个整体。教师制作课件时以课堂教材为中心，将动画、美术体字、表格和图像等信息用信息技术处理，在课堂上呈现出来的是一种生动、丰富多彩的形式，让学生通过脑、手、耳、眼多感官来接受，帮助他们理解知识，有效地提高课堂教学成绩。再有现代多媒体教学操作方便，使用简单，可以容纳大量的信息，使教师的劳动强度得到缓解，在有限的时间内腾出许多时间巩固教学内容，与学生进行信息反馈交流，更加有

7、效地优化课堂教学结构。2.3使课堂教学质量有了很大的提高教师在课前需要备课，要制作多媒体课件，在制作的过程中需要查阅、收集多种资源，在完善课件的过程中能够补充很多的教学内容，从而促进课堂教学质量的提高。3如何在高职院校中应用多媒体技术3.1通过多媒体课件讲授课程通过现代多媒体信息教学技术，可以把集成了动画、图片、文章和声音的课件播放给学生观赏。这种有趣生动的画面，配以优美的音乐，容易调动学生对音乐的强大兴趣，不仅风格鲜明，还有视听享受，会给学生留下深刻的印象。如在课堂上讲授《茉莉花》这首民歌时，屏幕上优美的旋律配上漂亮的茉莉花的

8、图片，在音乐声中既能看到花瓣的各种外形和颜色，还能通过文字了解这种花卉的背景知识。联想其与音乐旋律的关系，让学生真正地感受到这首乐曲的魅力。播放完后，教师需和学生交流互相的感受，让学生谈谈对这首歌曲的含义的理解，在增加学生音乐知识的同时还能培养和激发他们的个性，