小学高年级语文测试命题及复习指导建议

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1、小学高年级语文测试命题及复习指导建议浙江省杭州市下城区教育研究发展中心汪燕宏《全日制义务教育语文课程标准》指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”我们就以这一评价新要求为理论依据，致力于小学高年级语文考试命题改革，并以命题新思路为指向，研究复习新策略，从而有效促进学生语文素养的积淀。一、研究与评价要求相适应的命题新思路我们的命题以知识与能力、方法和过程、情感态度价值观这三维目标为导向，以实践性、人文性、综合性、开放性为主要原则，来全面考察小学生在第三学段语文素养的积淀。夯实基础，加强语言实践“语

2、文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践”。语文实践能力即听说读写能力，而听说读写的基本能力是语文素养的核心组成部分。因此,我们坚持以考察学生的听说读写尤其是阅读和作文能力为主，使学生在答题的过程中，经历一系列语言实践，达成基本阅读方法的掌握和基本阅读能力的形成，从而促进语文实践能力的发展。如下面4道阅读题，阅读材料选自人教版实验教材五年级上册课文《鲸》第4、5自然段：1•填空。这两个自然段分别写了鲸的和鲸的。“鲸的祖先也生活在陆地上”，除了这一点，还有,这句话也说明鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。2.下面两句话各采用什么说明方法？将这

3、种方法填在括号里。须鲸一顿就可以吃两千多公斤呢。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。3•“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思一样吗？你从中受到什么启发？4.根据节选内容，以一种鲸的口吻自述吃食和呼吸情况。这四道题是根据五年级上册“抓住说明性文章的要点,了解基本的说明方法，并试着加以运用”的学习目标而设置，用来考察学生抓住说明文要点、了解知识点、列数字等说明方法的掌握、对说明文用词准确的表达特点的体会等。作文能力是最重要的一种语文实践能力。根据《语文课程标准》第三学段目标，我们以“内容具体，感情真

4、实，语句通顺”为主要评价指标，考察学生写说明、叙事等记实作文和想象作文，还有读后感、建议书、简单的研究报告、活动计划和总结等各类应用文的水平。我们还特别重视写字这项语文基本功的养成。根据《语文课程标准》第三学段要求“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”，我们要求学生抄写名联、诗词或特定语段，抄写内容一般选自教材中能引发学生感受或要求熟读成诵的，并给出横格子，由此考察学生能否在正确、端正、整洁的基础上做到行款整齐。