小学英语快乐教学论文让学生在快乐中学习英语

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1、小学英语快乐教学论文让学生在快乐中学习英语小学英语快乐教学论文让学生在快乐中学习英语摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。在新一轮课程改革的春风中，小学英语课堂变得生机盎然。教师角色的转变，让师生关系更加融洽、更加民主，在课堂上为学生安排形式多样的活动，诸如：游戏、绘画、歌曲、表演等，激发学生学习英语的兴趣，创设真实恰当的情境，让学生学以致用，满足学生的表现欲望。这样，既符合小学生的年龄特征，又取得了事半功倍的教学效果。让学生在快乐中学习英语，让笑声回荡在孩子们童年的记忆中，让英语植根于孩子们的心中。关键词

2、：快朱；氛围；活动；情境社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，在人们日常生活中已逐渐成为最广泛的使用语言。在我国基础教育发展战略中，英语教育已作为提高公民素质教育的重要组成部分。小学阶段的英语教学，主要是让学生感到学习是件趣事，乐事，让学生在心理上愿意学，在学习的过程中感受快乐。《英语课程标准》中指出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣。”小学生的年龄特点是活泼、好动，自觉性相对较差，与其强制其学习，倒不如因势利导，在教学的趣味上下功夫，让他们兴致勃勃地投入学

3、习，在学习中感受快乐，让英语课堂成为其快乐的天堂。一、营造民主和谐的学习氛围，让学生在学习过程中感知快乐前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“每个儿童都是带着美好的愿望来上学的。”孩子们对知识的渴望，对未知世界的好奇心是我们成人所无法想象的。因此，我们教师在施教过程中必须要多从他们的视角来观察事物，多从他们的角度来考虑事情，尊重学生，和学生处于平等的地位。在教学过程中，为学生营造民主和谐的学习氛围，让学生觉得学习是件快乐的事。当一个人在做一件事上感受到无限的快乐时，他就会感到人世间的一切都是美好的,他会很自然的爱上周围的一切，并努力使

4、自己融入其中，让教育在快乐中无声地滋养着每个学生的心灵。而且，教师在施教过程中，不应再是古板而又冷酷的封建师道尊严的卫道士和守护者，而应该是学生们的知心朋友和玩伴,是能够使他们沉浸在轻松笑声之中的“快乐天使”。师生之间心灵的交汇是非常重要的，教师用爱和宽容走进他们的心灵世界，感受着他们的感受，让他们觉得老师是可亲的。“亲其师，信其道”，师生之间产生和谐融洽的关系，老师那一句句教诲都像春风化雨一样，渗透着孩子们的心田，帮助孩子们快乐迅速的成长。同时，教师要注意发扬民主,面向全体学生施教，对学生不偏不倚；鼓励学生发表自己的意见，使学生

5、敢问、敢说，甚至敢指老师的错误，在这新一轮基础教育课程改革中，教师地位的这一转变，将教育事业的发展推上了一个新的颠峰，让师生之间的关系变得民主、和谐，让教育事业在人们的眼中显现出异常耀眼的辉光。二、设置形式多样得活动，让学生在学习过程中体验快乐《英语课程标准》提出课堂教学要“采用活动途径，倡导体验参与。”小学生活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳、爱模仿，英语的教学就必须从枯燥无味的语言知识讲解和死记硬背的模式中脱离出来。《教育学》研究表明：（1）活动教学有助于激发学生的学习兴趣，符合“乐学”的原则；⑵活动能创造接近现实的生活情境，提供自

6、然的语言交流场所；⑶活动教学有利于学生潜能的发挥，有利于学生身心的发展；⑷活动教学能增长学生的知识、开发智力，培养学生获取科学文化知识的能力。教育心理学研究表明：学生在宽松、愉快的情境下学习，学习效果好，思维最活跃，最能诱发创造性思维潜能。这就要求教师要在课堂上采用丰富多样的教学活动，为学生创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境。在游戏中边玩边学英语中有一句老话：Play,play,foryourlockswi11growgrew.玩，不仅可以使人心情愉悦，身体健康，益智的游戏更能够使人在快乐中获得知识。玩，是孩子的天性，小学生

7、的学习过程主要以无意注意为主，有意注意的持续时间不长。游戏则是一种能引起学生兴趣的好方法，在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的活动，尤其是低年级的学生，灵活多样的游戏，可以引起学生极高的兴趣。如在讲PEP英语三年级下册UnitOne:Welcomebacktoschool第六课时的字母教学时，我把刚学的两个字母Dd,Ee,加上前面学习的三个字母Aa,Bb,Cc共五个字母，将大、小写分开,发给不的学生，让学生做配对游戏，然后我再发令，让学生以最快的速度按字母顺序站成一排，全班边检查边读。