小学语文参赛论文网络，让语文教学焕发生命的色彩

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1、小学语文参赛论文网络，让语文教学焕发生命的色彩小学语文参赛论文网络，让语文教学焕发生命的色彩十堰市张湾区花果中心小学袁榆涵【摘要】随着社会的发展和科学技术的进步，网络已走进千家万户，它已逐渐走进我们各个学科的课堂，与课堂教学紧密结合。在网络环境下怎样进行语文教学呢？我觉得应做到以下方面：转变教师观念；发挥网络优势；培养学生能力；优选网络资源；优化课堂效果；拓宽信息渠道。【关键词】网络环境语文教学网络资源课堂效果随着社会的发展和科学技术的进步，网络已走进千家万户，作为一种全新的传播媒体和信息载体，以其信息资源的丰富、鲜活、详实、充足，课堂的开放性与交互性以及方便快捷的高效

2、率等优势，正在教育教学中日益凸显独特的魅力。网络，扩展了教与学的时空，缩短了教与学的距离；网络，为我们提供了无限宽广的教学天地。网络时代，教师在语文教学中恰当地运用信息技术，可以让学生学得更轻松、学得更有趣，同时也为学生进一步探索世界提供平台，打开一扇通向未知世界的门，还可以为教师教学提供便利。下面，谈谈我对网络环境下语文教学的几点看法：一、转变教师观念，重塑教师角色教学观念的转变是实施信息技术与课程整合的一个重要先导条件，面对网络资源在教育教学中的广泛应用、网络学习和远程教育的高速发展，教师都要有一个清醒的认识：不能只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的教学模式上裹足不前

3、，我们应该转变教学观念，从现代素质教育的高度，认真研究网络环境和教学新规律，积极发挥教师在现代教育中的作用。不要人为地在信息技术课程与语文之间划分界线，要将网络信息有效地融入语文课堂教学之中，让它更好地为语文课堂服务，提高语文课堂的教学效率。《语文课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”当今的教育教学相对于传统的教学模式，无论是教师的教还是学生的学都发生了很大的改变，教学方式由以前的填鸭式教学、以教师为中心转向学生主动学习、以学生为主体，在新的网络环境下，教师对于学生学习而言，是一个指导者、促进者。二、发挥网络优势，培养学生能力利用网络优势，激发学生的学习兴

4、趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象、分析、归纳、表述、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。网络教学为激发学生的学习兴趣提供了良好的环境，它能将图、文、声、像融于一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，激起学生各种感官的参与，带领学生进入情境，帮助学生进入最佳学习状态。它直观、生动、形象的动态教学，能变抽象为直观;能超越时空的限制，认识那些未曾感知和不易感知的事物,增加了知识的趣味性。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。例如，在

5、教学《江南水乡——周庄》时，我通过网络视频，让学生在优美的旋律中畅游周庄，亲眼目睹了水乡秀美的景色，学生兴趣高昂，对周庄美的认识有了一个具体而全面的了解，更加为自己的祖国而自豪。