小学语文优秀参赛论文如何使有效课堂更加的高效

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1、小学语文优秀参赛论文如何使有效课堂更加的高效小学语文优秀参赛论文如何使有效课堂更加的高效摘要：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。在高效课堂上我是从这六个方面去做的：一、教师备课要充分。二、做好组长培训。三、给学生足够的信任。四、难点部分体现教师的“导”。五、活跃的课堂状态。六、适当的激励机制。关键词：高效备课信任引导活跃激励从前我们

2、是字字句句的讲，到现在要放手让学生自己去自学探究，学生逐步从课堂上单靠耳朵接受信息，到如今的调动各个器官深入研究，这样子学生学习的主动性增强了，变被动为主动学习，这是一个很大的变革。其实整节课下来，从表面看似乎老师很轻松，站在那里似乎不怎么张口不怎么说话，但事实上，早已习惯传统讲授式教育的我们，依然困惑很多，感觉自己越发不会上课了，不知到怎么上课了。使用导学案讲课一段时间，可以说高校课堂的教学中还是一条探索的路，下面我就针对高效课堂、导学案谈谈我自己的看法。一、教师备课要充分。我们的课堂上既然要放手，那课前的准备工作就必须是充足的。对课文要熟悉，导学案必须要把握好，把握好

3、一篇课文的教学设计，要完成其相应的学习任务，每堂课的组织教学就应有相应的教学目标。如果没有了教学目标,一堂课就没有方向，将是一盘散沙，不知所云；一篇课文将会分解得支离破碎，不知所终。所以，目标的定位非常重要。由于本学期我们使用的上级编排的导学案，在使用的过程中，我认为教学目标要，从语文的特点出发，根据语文总体教学要求、单元教学安排，到课文相关内容的教学目标来为这篇课文、这节课设计教学目标。我希望教学目标在课内完成，可是，在进行导学案的教学过程中，总是不能很好的把握，还是因为我们早已习惯传统讲授式教育的。其次，教学目标的定位要难易适中，要面向全体的学生。就跟打篮球一样，篮筐

4、太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。二、做好组长培训。一个优秀的组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手。我们把他归纳为“三者”，即：组织者、协助者、学习者，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责，在组内开展系统有效的培训，充分发挥自己的作用，小组合作学习才能真正产生实效。所以，为了更好的发挥组长的作用，班主任对组长的培训就显得十分必要。并在工作中随时随地对组长的工作加以指导督促,就像教师开例会一样，每周都要给组长开小会

5、，针对小组内存在的问题进行讨论，给以帮助，帮助组长建立一个比较健全的组规，形成积极向上奖罚分明的组风。三、给学生足够的信任。导学案课，既然把主动权还给了学生，必然要给予学生足够的空间。在自主学习和交流协作环节中，给学生以时间，让学生真正地利用起课堂上的时间，真正用读用写用思考走入课本中，开动思维。开头一段时间，难以掌控,但时间长了，学生形成一定的自学习惯，效率自然提高。值得注意的是小组展示激励环节，学生的发现探索学习肯定是有个过程的，他们不可能一下子就说得很照路，或说出问题的答案。也许会离题万里，也许会东拉西扯，这事就需要老师，我们的耐心，用语言激励学生间展开讨论或辩论，

6、然后因势就导，将孩子学习引到正途，当然，学生开始必然会摸不着头脑，成绩下降，但是，我相信，长此以往学生主动学习的的积极性提高了，成绩自然也会提高。因为我们的高校课堂毕竟是以培养学生学习习惯为主，让学生学会学习，学会自学，学会探究，学会合作，培养一名优秀的会学习的人。