如何培养中学生学习语文积极性

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1、如何培养中学生学习语文积极性兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。目前，在我们的初中语文教学当中，有相当部分学生对语文课的学习积极性不高。那么如何培养、激发学生学习语文的积极性呢？1培养学生合作探究的意识教育理论认为：知识主要是靠学生亲自尝试、探究获取的。学生有了积极性和热情后，学习的主动性和积极性增强,才能积极参与到教学过程中，才能取得较好的学习效果。在平时的教学

2、中，我们要充分发挥学生的主体意识，让学生认识到自己是学习的主人翁。加上学生本身对周围的世界具有强烈的好奇心，对知识具有强烈的探究欲，在此基础上培养他们进行小组合作学习探究，让他们主动参与，让他们提出问题，并合作解决问题，这比教师单纯的讲授训练更有效。亲身经历以探究为主的学习活动应该成为学生学习的主要途径。我们要向学生提供充分的合作探究机会，让他们体验学习语文的乐趣。2活跃课堂气氛应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。比如巧设开场白，不仅能丰富课堂内容，而且可以拉近师生间的距离。可以使学生的学习积

3、极性被激发出来，带着较高的情绪投入到学习中去。在进行诗歌《假如生活欺骗了你》教学时，我首先诵读了这两句“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子须要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。”听了这两句诗，同学们却不安静了，有些同学学着我的样子开始背诵起，有些同学七嘴八舌的议论开了，有些同学主动的翻开他们的资料书。总之，教室里被这几句诗炸开了花。后面的情景不用说大家也能想到学生的态度是怎样的。这节课结束后，大部分的同学都能背诵这首诗。在教学小说《差半车麦秸》时，我首先说了说标题的意思。同学们笑得合不拢嘴。然后我又说这个人最后成了一位勇敢的人。同学此时目瞪口呆。同学们

4、的表情让我明白他们想知道这是为什么？我马上让他们浏览课文。3培养学习积极性从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦”的学生产生不了积极性，而且也会引起厌学情绪，这是一个值得语文教育工作者注意的问题。那么，如何讲究讲授艺术，培养学习积极性呢？教师应该在充分备课的基础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。教师要因势利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生理解深奥难懂的知识。我认为幽默是一种良好的教学方法。教师在课前或者课中根据具体教学内

5、容穿插一些幽默风趣的语言及故事等，可以使学生在笑声中达到对知识的掌握。我认为，适当而不低俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂。在课前，我常和学生一起谈谈时事、论论电视，无论是《实话实说》，还是《焦点访谈》，抑或赵本山的幽默小品，都能在笑声中给学生一丝启迪，大家在笑过以后会有很多的感悟。我常在课前给学生讲一些小故事，有名人轶事，有幽默故事，有哲理小品等等，学生听得很入神。把他们听到的写在日记里，不仅改变了他们日记无内容可写的状况，同时他们的学习积极性也有很大的提高。随着时代的进步、教学改革的不断更新，过去语文教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲话”的形象应有所改

6、变。多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入了课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加直接，更加快捷地去了解语文知识、扩大自己的知识面，因而学习积极性也有了很大的提高。在课堂上，利用多媒体辅助教学，能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力，使学生在图、声、景的感染中有感而发、即兴发言、侃侃而谈。这种形式更是极大地调动了他们的学习积极性。4和学生交朋友，培养其学习积极性古人云：亲其师，信其道。学生只有信任佩服某位老师,才会喜欢上这位老师的课，进而才会学会好这门课。所以语文老师要和学生建立起亲密、和谐的师生关系尤为重要，是一切教学活动的前提。老师和学生应是一种朋友式

7、的关系。严厉的近乎苛刻的老师，学生是不喜欢的。当老师成了学生无话不谈的朋友时，学生爱屋及乌，渐渐地爱上了这门课。当然要使学生亲近佩服自己，教师要多关心学生的学习，身体，生活。帮助他们鼓励他们，教师要对学生一视同仁，千万不要偏爱成绩好的学生。相反，应该多关心那些成绩差的同学，让他们感觉到老师对他们的关心，爱护，觉得老师是一个很可信的人。老师也应该不断的充电，提高自己的业务水平，提高自身的人格魅力，丰富自己的学识，成为学生心中的偶像。5利用兴趣爱好，激发学生学习积极性语文离不开生活，生活是语文学习的大课堂。要把语文学习从课内延伸到课外，培养和进一步激发学生的积极性，