如何培养学生学习语文的积极性.doc

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1、如何提高学生学习语文的积极性“啊！这么快又下课了。”每当听到学生这样的感叹，我总会感到很欣慰。因为只有学生对所学内容感兴趣，积极投入，专心致志，他们才会感到时间的飞逝。从教以来，我很重视学生学习兴趣的培养，充分调动学生学习的积极性，使他们“愿学”“乐学”。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。　　一、关爱学生，筑造心灵桥梁　　良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与、积极学习的先决条件。　　在心理上，教师要把学生当成自己的一种责任而不是负担，责任感会使自己对每一个班级的学生更加负责，更加关心和爱护。所以每学期上第一节课前，我总是事

2、先通过各种渠道了解所带班级学生以前的学习及思想情况，以便对他们有一个初步认识。同时要用最短的时间记住全班同学，记住了学生，不管是上课提问还是批改作业对每位学生都有印象，就可以根据学生的表现给他们提出相应的学习要求和建议，同时学生知道老师认识他，他也会认真看待老师对他提出的要求和建议。平时教师要与学生多沟通，理解学生的苦衷，而且要做到师生平等“对话”，通过饱含爱心、耐心与细心的“对话”去打动学生的心弦。要在学习上、生活上都关心他们，给予他们真挚纯真的爱，这一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感触和推动力。在课堂教学中，教师要以最饱满的精神状

3、态，倾注满腔热情，以生动的语言讲课，创设一个富有激情和感染力的教学情境，从而使学生与教师的情绪产生共鸣，进而转化成自觉自愿的学习行为，这都有利于提高学生学习的积极性。　　二、采取方法，激发学习兴趣　　兴趣是推动能力发展的一种原动力，它能促使学生萌发强烈的求知欲，充分调动学生学习的积极性。因此，教学中老师们应重视学生学习兴趣的培养。那么，采取什么方法来激发兴趣呢？我认为可以进行以下几点：　　（一）重视新课导入　　俗语说：“良好的开端是成功的一半”。新奇有趣的入题能激发学生最大的心理注意，激发学生学习兴趣，产生求知欲，为学好新课打下良好的基础

4、。因此，教师要根据新课的要求选择合适的导入法。如在讲诗词时，我利用诗词特点，采用了游戏入境式导入法，即在所讲范围内，由教师提某一作者，让学生回答出以前所学的作品题目，然后让学生依次联诗。如果轮到谁联不上来，则由他（她）当众说一个歇后语或一句名言警句，或讲一个故事。这样既激发了学生的兴趣，使每个学生都紧张起来积极投入，同时又温习旧知识，还锻炼了学生的听说能力，取得良好的教学效果。　　（二）注重分析内蕴　　语文知识既有知识的丰富性又有在社会生活中应用的广泛性。因此，教师在讲析课文时，应注意引导学生从课文的字面意思中分析出课文的内蕴所在，充分调

5、动学生的生活体验，让学生完成感性经验到理性认识的飞跃。例如，在讲林希的《石缝间的生命》时，我通过对野草、蒲公英、松柏的生存环境及它们艰难的生命历使这些“倔强”的形象清晰地呈现在读者面前。然后又进一步引导学生理解生命的内涵意义，思考困境中的人生，并让他们从自己的亲身经历，或他人身上挖掘战胜人生困境的例子，这样让学生自觉联系自身，感悟和培养在逆境中顽强拼搏的精神，与本文产生了强烈的感情共鸣。当然，由于语文这一学科的思想性极强，教师更要注意发掘教材中所蕴含的思想教育意义，以引导学生心理向健康的方向发展。要把握学生潜在的不同心理态势，合理地设计教

6、学进程，以引起学生的关注和期待。　　（三）善于创设活动　　激发学生学习语文的兴趣还要注意真正把学生作为主体，让他们多在课堂上充分活动。有些课文尤其是戏剧、小说等，它们故事性强，人物性格鲜明，很适合表演。鉴于此，在教学王尔德的剧本《快乐王子》时，我有意识让学生在熟读课文的基础上搞一次课本剧表演比赛。通过充分准备后学生开始表演，整个表演过程异彩纷呈，高潮迭起，特别是演“马五爷”和“庞太监”的同学的精彩表演更是博得阵阵热烈的掌声。活动结束后，各组不管分数高低，同学们都非常高兴，都说这次活动让他们展示了自己的表演天赋，并表示以后如果还有这样的活动

7、，一定积极参加。其实，这项活动的结果并不重要，重要的是通过这项活动，我不仅顺利地完成了教学任务，而且锻炼了学生的创新能力，真是一举两得。　　三、赏识教育，使其充满自信　　很多的科学研究证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，很重要的一个原因是人们缺少自信。人都有被欣赏，被重视的欲望，正确使用激励策略，可以使不同层次的学生获得成功的体验，增强其自信心，激励其主动学习的欲望。每个人身上都有闪光点，作为教师，如果能充分挖掘并发现这些闪光点，及时予以肯定和表扬，这样就能逐步培养学生的自信心。作为教师不应吝啬激励语言，对敢于发言

8、，哪怕是说错了的学生；对一贯纪律很差，但在本课中表现较好的学生；对付出努力，有一点进步的学生都应给予表扬，从细微处让他们获得成就感，促使同学们在成功的喜悦中增强学习的积极性，使他们从此爱好语文