如何让思品课案例教学更富实效

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1、如何让思品课案例教学更富实效山东青岛黄岛十二中266500理论联系实际是思想品德课的灵魂，而我认为案例教学乂是理论联系实际的最佳方式。近年来，我在探索案例教学方面做了一些尝试，收到了不错的效果。下面想从创新课堂案例教学这个角度简要汇报一下：一、对教材中案例的运用教材中的案例具有较强的科学性、实用性和权威性，是育•接为学习理论知识服务的。我主要釆用了两种使用方法：1.让学牛自主分析原汁原味的教材案例。主要体现在课堂预习上。我们把预习放在课堂上，每节课大约十分钟，不仅保证了时间和效果，而且可以随时对学生进行个别指导。另外，我们还统一就如何预习、如何使用教材案例进行了专门的指导，这种方法主要是

2、让学牛运用案例理解上下文的知识。2.创造性地改编教材案例。教材中一个案例的设计意图，往往针对一个方面的知识。而实际上案例涉及的内容往往是多方面的，因此，教师可以自己或引导学牛重新设计问题，多角度分析案例，从而将知识有机整合、融会贯通（测试题往往采用这种方法）。另外，《新课堂》上的案例大多具有典型性、新颖性的特点，无论在复习课还是新授课，教师都可以创造性地加以运用。二、针对问卷调查进行案例教学我们的教学，尤其是思想品德教育，要真正富有实效，触动学牛心灵,就应想学牛之所想，急学牛之所急，教学生之所需，解学生之所惑。为此，我通常釆用问卷调查的方式了解学牛的真实情况，编辑成案例进行教学，因材施教

3、。这种方式比较适合七、八年级的某些心理和道德教育。1.设计问卷。问卷设计的方式主要有两种：选择题和问答题。通常情况下，对于比较熟悉或范围相对固定的内容，可采用选择题的方式，答案可以选择一个或多个，也可以不选而另填上自己喜欢的答案。问答题通常在答案比较宽泛、灵活，或者想广泛了解相关信息的情况下使用，当然也可以采用选择题和问答题相结合的方式。设计问卷要注意三点：一是先通过观察、访谈等，对学生情况有大致的了解，以便确定有效的问卷范围；二是要熟悉教材内容，以便让问卷能为教学服务；三是所设计的问题要有生活气息，不能为讲知识而理论性太强，以防学生隐瞒真相。1.问卷调查和统计。问卷调查尽量在课堂上采用

4、不署名的方式进行，如果能利用网络在电脑上答卷、提交、统计则更方便，尤其是选择题，能在很短的时间内统计出准确的数据。在统计问答题时，既要对相近内容进行归类，又要注意出现的次数和顺序，以便突岀重点。3•问卷反馈与案例教学。调查结束后最好写出调查报告，主要包括调查的主要内容和结果、存在的主要问题、拟定采取的主要措施等。那么，如何将问卷的结果通过案例教学的形式反馈给学生呢？首先，在编辑问卷案例时，要注重选取普遍性和典型性的问题，突出数据的震撼力，同吋注意联系课本知识设计问题。其次，在分析问卷案例时，一定要创设宽松民主的氛围，引导学生积极讨论、畅所欲言，说出真实的感受，然后集思广益，明确反映出的问

5、题、岀现问题的原因及应采取的有效措施，努力解除学生的困惑。然后，冋归课本，进一步理解和梳理知识，为今后的行动提供理论支撑。例如，我在教学八年级上册第五课《合作竞争求发展》一课中设计了调查问卷，本次问卷调查中，在“是否经常与人合作”方面，选“A.经常”的占40%,选“B.偶尔”的占55%,选“C.不愿意或迫于无奈”的占5%；在“是否有必要与人合作”方面，选“A.很有必要”的占87%,选“B.无所谓”的占9%,选“C.自立能力强没必要”的占4%；在分析“合作受阻的主要因为”吋，选“A.自身不愿意”的占7%,选“B.缺乏技巧”的占73%,选“C.对方不配合”的占20%。请结合问卷结果冋答下列问

6、题：（1）有55%的同学选择自己“偶尔”与人合作，你同意这种观点吗？请举例说明。一一合作无处不在，无吋不有。（2）有87%的同学认为“很有必要”与人合作，请帮他们找出理由。一一生活需要合作。（3）有73%的同学“缺乏合作的技巧”，请为他们支招。一一可以联系“交往的技巧”。目前，我采用的问卷案例教学涉及青春期的烦恼、交往和合作、自我保护、负责任、学法指导等方面，几乎每一次学生的参与都是那样的踊跃和机智、那样的激动和好奇。我想这样的案例教学才使知识更有力量，也才能更加体现出以生为本，更能做到“顺生意、解生忧、惠学生”。三、多形式呈现最新案例运用多媒体进行案例教学具有形象生动等许许多多的优点，

7、然而受条件限制，很多学校可能像我们一样不能经常使用多媒体教学，使用学案又浪费纸张。因此，我们的课堂上经常出现这样的情景：情景一：口述新闻。同学们，昨晚的“新闻联播”报道了一件大事……情景二：手拿报纸。瞧，今天的《青岛晚报》有这样一则消息……情景三：手拿文稿。同学们，这是新华网的最新报道……接下来，便是教师边简述边把案例中的关键词、句写在了黑板上，有时把问题也顺势板书在下面。这种方式尽管简单，却能更好地吸引学生的注意力,既节约了吋间，