《跑进来家来的松鼠》教学设计

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1、人教版六年级上册语文《跑进家來的松鼠》教学设计执教人巩义市雷锋小学杨冬梅22*《跑进家来的松鼠》学习目标：1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。学习重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。学习难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。学前准备：查找有关松鼠的资料。学习过程：（一）、猜谜语，揭课题。1.猜谜语：远看

2、芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（打一动物名）蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。（打一动物名）马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”2.对，是松鼠，同学们的反应真快！老师奖励几张关于松鼠的图片给你们欣赏欣赏。（电脑出示松鼠图片）。假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗？”3、板书课题，激趣读文。同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。（板书课题：跑进家来的松鼠）（二）、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的

3、事呢？我们一起去看看。请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松鼠在“我”家做了哪些趣事？2、检查自读情况：（1）我会读：储chti备贮zhti存蹿cuanT出来烟囱cong（2）汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？并试用小标题概括每件事的内容。（让学生上去板书）3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外,我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。（板书：学习方法理思路）（三）、品词句，悟深

4、情1、接下来，请同学们细细品读课文，男女生PK读。女生探究，从松鼠做的趣事中，你觉得这是一只怎样的松鼠？从哪些词句可以看出，请用横线画出来，读出松鼠的特点。男生探究，对跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情怎样？你从文中的哪些地方可以看出来？用波浪线画出相关句子，多读几遍，圈圈点点写旁注，写写你的感受和体会。（板书：品词句）2、读后全班交流，并结合学生交流汇报情况，教学“天性”。重点句：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵,我想，它是又想吃糖了。爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得

5、松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。什么是天性？你是从那里看出松鼠天性不改？我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的心里空落落的。小结：正因为我们爱松鼠，所以给松鼠绝对的自由；正因为我们爱松鼠，所以给松鼠宽松的环境；正因为我们爱

6、松鼠，所以对松鼠宽容赞赏；正因为我们爱松鼠，所以面对松鼠的失踪，心里空落落的；正因为我们爱松鼠，所以把它当成我们家的一分子。因此，松鼠也把我们家当成自己的家。真是人和动物“和谐一家亲！”（板书：和谐一家亲）（四）、悟写法，学表达1.师：同学们，通过刚才对词句的品析（板书：品词句），我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文，想一想作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的？（板书：悟写法）1.交流作者表达方法。（板书：具体事例。动作、想象、议论）（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之

7、情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）而本课则是通过列举具体事例来表达喜爱之情的。（五）、拓展延伸：1.同学们今天的表现真不错！老师忍不住想奖励你们一下。这样吧，老师赠送你们一些有趣的动物小说，想看吗？2、不过，老师有一个小小的要求：快速阅读，简单说说故事主要写了什么？或说说你从中受到的启发。（七）课外作业动物世界是非常神奇的，动物文学是非常迷人的。请同学们回去阅读动物小说，如《我的野生动物朋友》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》等等。【板书设计】学习