立足课程改革,实践创新发展

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1、立足课程改革，实践创新发展——2015年度第二学期二师附小课程教学部计划一切为了学生，为了学生的一切，是学校课程改革的核心理念，是对国家实施素质教育，社会呼吁优质轻负的回应。基于这样的认识，立足课程教学改革，在发现问题的基础上，务实改进，精细管理，优化过程，创新发展是课程教学工作的第一要务。着眼“一品”，进一步提高智慧课堂的品质。课堂是孩子生命成长的主阵地，也是课程教学改革的核心。在上学期梳理、解读课堂智慧内涵的基础上，从形成、实施课堂教学新评价表，教研组选择一个基本要素开展主题式、深层次研究，开展“参与杯”教师基本功比赛及教学研讨，骨干示范引领，积极参与“一师一优课”项目建设等途径入

2、手，特别是进一步深化“打造智慧云课堂”等项目的实践与应用研究，在科学与技术学科的随堂应用和各学科拓展应用方面，加大力度，让课堂智慧不断彰显。凸显“二化”，进一步提高教研活动的实效性。“微讲化”，撷取教学中富有改革、思考、交流意义的片段，形成讲稿，并在教研组层面交流、点评；“系列化”，分析前期研究的情况，找到问题和研究缺口，进一步梳理、设计、补充，让研究系列化，研深、研透、研实。体现“三性”，进一步提高课程建设实效性。“特长性”，教师结合自身的爱好、特长，开发新课程；“生活性”，结合学生的年龄特点、兴趣爱好、生活技能等，编制生活性小课程；“功能性”，新校舍中有科创中心、书法教室、烹饪教室

3、、屋顶花园等新功能场所，逐步开发与之相关的新课程。严把“四关”，进一步提高流程管理的实效性。“备课关”，突出目标的有效落实及预设和生成；“上课关”，最大限度地体现学生的主体性，课堂的创生性，及师生的创造性；“作业关”，提高多样化作业的质量，研究分层作业的布置、指导和教研组的交流、学习；“命题关”，人人站到学校层面尝试命题，提高综合命题能力，成为命题能手。关注“五力”，进一步提高综合发展的实效性。“诵读力”，语文和英语老师重视学生朗读，升旗仪式上进行“班班有书声”经典诵读比赛，校单项质量监控跟进落实；“阅读力”，在阅读节中，激发学生对儿童文学的阅读兴趣，拓展阅读范围，提高阅读能力；“鉴赏

4、力”，在茶艺节中，陶冶学生性情，丰富茶知识，习得礼仪，感受传统茶文化的魅力，提升鉴赏力；“调节力”，在心理健康月活动中，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围，培养良好的心理素质，具有调节情绪的能力；“运动力”，在运动会上激发学生的体锻意识，培养学生的集体荣誉感、合作能力、运动能力。其他工作1．一年级招生工作规范化。2．五年级毕业工作精细化。3.重要教学活动创新化。附1：重要教学活动时间安排时间科目具体内容主管部门3月份乐乐阅读节走近作家课程教学部4月份乐乐茶艺节乐乐亲子节与大队部结合（主题）一、二年级亲子开放课程教学部5月份心理健康月乐乐体育节励志成长运动会学生发展部课程教学部6月份乐乐

5、综合实践活动一年级亲子开放课程教学部附2：备课、作业检查工作安排周次内容检查事项负责人2新学期作业检查作业本封面，书写、批改规范课程教学部教研组长备课组长3寒假作业检查书写、批改规范、订正及时4备课检查备课量（不少于三周）、面查课程教学部教研组长16作业检查作业布置合理、分层、多样，批改规范课程教学部教研组长17听课笔记检查听课节数，评价课程教学部教研组长附3：听课、评课听课节数规定：教师15节，备课组长18节，教研组长20节，中层30节，期末由教研组长统计听课节数，并列入教师教学工作考核。第17周由教研组长负责检查。附4：教研组、备课组活动要求每月1次教研活动，两次备课组活动，时间为

6、第1周~第20。做到定时、定点、定主题、定人。1、定时：每周五下午2：30～3：30；每周学科组固定活动时间。2、定点：周五教研组、备课组活动地点排片表教研组例会语文数学英语课任五（1）四（2）四（3）四（4）备课组例会体育音乐美术科学与技术、信息一（1）一（2）一（3）一（4）一~三数学四～五数学一~三英语四～五英语五（1）四（2）四（3）四（4）一语二语三语四语三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班五语四（1）班3、定主题：教研组活动落实“五个一”。4、定人：教研组活动主讲排片表。附5：周五下午2：00～3：00活动安排周次内容负责部门1备课组备课组长2班主任例会学生发展部3备课

7、组品社教研组备课组长教研组长4教研组教研组长5备课组备课组长6班主任例会学生发展部7备课组品社教研组备课组长教研组长8教研组教研组长9备课组备课组长10班主任例会学生发展部11备课组品社教研组备课组长教研组长12教研组教研组长13备课组备课组长14班主任例会学生发展部15备课组品社教研组备课组长教研组长16教研组教研组长17备课组备课组长18班主任例会学生发展部19备课组品社教研组备课组长教研组长20教研组教研组长