幽默——营造英语魅力课堂)

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1、幽默——营造英语魅力课堂在日常生活中，我们看到一些相声小品，就会发出来自内心的笑；在看一些报刊杂志时，也经常可以看到使人身心得到愉悦的幽默笑话。幽默以愉悦的方式表达真诚，大方和善良，它像一座桥梁一样拉近人与人之间的距离。幽默通过轻松诙谐的言语，意蕴丰富的笑声，营造和谐快乐的气氛。在日常生活中少不了幽默,作为一位英语教师，在平时的课堂教学中，更少不了幽默。前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐。富有幽默感的老师使学生感到和蔼可亲，非常受学生欢迎。教师恰当地运用幽默，可

2、以活跃课堂气氛，有助于学生产生愉悦的情绪，较容易地接受知识，也有利于增进师生间的感情。当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥，取得极好的效果。笔者在平时的英语教学中，深切体会到在教学中恰当地运用幽默，能给教学带来非常良好的效果。一、“关照”问题学生，活跃课堂气氛班中有一学生Bob，因身体原因，容易犯困睡觉。有一次，他刚眯起眼睛想睡，我唱起了一首“Areyousleeping?”的歌。学生们一看老师唱歌，也高兴地跟着唱起来。他们随着我的眼光望去，才恍然大悟：原来班里的他又到了“那个时刻”，大家都会心地笑了。那个同学似乎也觉

3、察到了，打起精神听我讲课了。我的催“眠”曲变成了催“醒”曲。用这种幽默的方式提醒听课不专心的学生，既使学生自觉意识到了错误，又保护了学生的自尊心，也因这个“小插曲”而活跃了课堂气氛。正如德国演讲家海因雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能被人接受。”二、警示违纪学生，拓展教学内容一次，学生Jane侧身跟同桌Mike讲空话。我做了一个让大家静下来听的动作，并动情地说：“PleaselistentoJane,shehasthousandsofwordstotellMike.AndIthinkshewouldliketotellMrWuafterclass.Y

4、esorno,Jane?”并着重解释了thousandsofwords.学生听罢，哈哈笑起来。此时，Jane和Mike停下来听我讲课了。此时，我想何不教他们thousandsofwords这一课外短语呢？我说，我们经常听到这样一首歌“千言万语抵不过一句话……”这个“千言万语”就可以用thousandsofwords.举个例子：妈妈，我今天有千言万语要跟你说。Mom,Ihavethousandsofwordstotellyoutoday.学生感到很新鲜，立刻进行默记。在这件事上，我没有直接训斥讲话的学生，而是避重就轻请他们在课后把话讲给老师听。作为教师也瞬时迸发出教学灵感，通过

5、用这种幽默，教授一个课外知识点thousandsofwords（千言万语），学生印象深刻，也更容易接受和掌握。三、激活学生思维，推进课堂教学在一堂课上，学生正在低头思考问题。忽然，从窗外飞来一只蜜蜂，“啪”地撞在玻璃窗上，蜜蜂便“横冲直撞”，好像是在进行高难度的“飞行表演”。许多学生都在观看这颗蜜蜂的“表演”了。我见此状便调侃道：“大家被这颗蜜蜂吸引住了。吴老师的魅力还敌不过一颗小小的蜜蜂，对吧？”一阵笑声之后，我借“蜂”发挥，我问学生：“Whydoesthisbeeflyintoourclassroom?”这下，学生们把手举得高高的争着回答，一扫刚才思考问题时的沉闷气氛。有

6、的说“Hewantstohavearest.”有的说“Hewantstoseeourbeautifulclassroom.”有的说“Hewantstobeourfriend.”我最后说大家的回答都非常好，其实，那只蜜蜂早在窗外观察大家，它见大家迟迟没有回答问题，情急之下飞了进来，想告诉大家（用蜜蜂的口吻）：Comeon,comeon,boysandgirls.PleasethinkoverandanswerMrWu’squestionquickly.学生们的笑声再一次活跃了课堂气氛。我们在上课过程中经常遇到这样的情况：当班级中某同学发生什么事或有人从教室门外走过，总有学生要分

7、散注意力。在本节课中，一只蜜蜂分散了学生的注意力，但教师的课堂教学并没有受影响，而是巧妙地利用了这只蜜蜂，积极引导学生思考为什么会飞进来。这既培养了学生的发散性思维，使学生以积极思考的精神状态听好课，又较好地调动了课堂气氛。在教学中运用幽默来解决突发事件，既能保持教师的权威，又不至于使学生陷入难堪的地步，化被动为主动，不仅不会使偶发事件干扰教学秩序的正常运行，反而使它运行地更加稳健灵活。教师只要不失时机地引用一些幽默，让学生在笑声中不知不觉地身心得到放松，重新集中注意力，以兴奋的精神状态重新投入到课堂中