五年级语文下册单元教学设计

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1、五年级语文下册单元教学设计　　培养良好的学习习惯　　【教学要求】　　指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。　　通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。　　使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。　　【教学重点】　　通过看图，掌握学习语文的途径。　　学会修改作文。　　【教学准备】　　实物投影仪　　挂图。　　学生日记。　　【教学时间】两课时　　课时　　一、导入　　同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？　　要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一

2、说你平时是怎样学习语文的？　　二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。　　过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。　　学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？　　汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……　　讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？　　小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语　　第二课时　　一、导入质疑，明确修改的重要性。　　提问：这句话是什么意思？　　著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好不

3、是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？　　二、指导如何修改作文。　　过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。　　讨论：一篇写好后，要修改些什么呢？　　对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成。　　回忆复习所学修改符号。　　自学书上例文《小花猫》　　汇报：这篇中修改了哪些部分？毛病在哪儿？　　练习：　　讨论总结：如何修改作文？　　三、总结。　　通过本堂课的学习我们知道要想写出好就要多修改，希望同学们在以后的写作中不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的。　　春光染

4、绿我们双脚　　教学目标　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　３、联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。　　４、能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。　　教学重点和难点　能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情　　教学过程　　课时　　一、导入　　１、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？　　２、说说你眼中的春！　　３、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地

5、滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。　　二、自主学文　　１、边听边想象画面。　　教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？　　２、指导朗读：　　学生自读　　指名读，其他同学边听边想象劳动场面。　　齐读。　　３、照样子写词语：　　丁丁当当－－　　哗哗流淌－－　　棵棵树苗－－　　４、照样子说短句：　　５、小结点题：作者用精练的２６个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生机，所以说

6、－－　　６、改写成"把"字句、"被"字句。　　三、自主学文　　１、教师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。　　２、学生自读，感悟。　　３、组织交流：从"枝繁叶茂、林涛"等词语中可以感受到。　　Páo　lu?　　áo　　jìò　　相机学习生字：绿袍　　裸露　　煎熬　　寂寞　　４、练习朗读。　　５、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。　　６、巩固：齐读２－７自然段；选择其中一段背诵，连背。　

7、　四、拓展延伸　　植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。　　五、家作　　１、抄写１０个表现春景的成语，２遍；摘录描写春景的语段。　　２、背诵２－７自然段。　　３搜集资料，　　第二课时　　一、导入　　引背第２－７自然段　　二、交流资料　　１、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来生机。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢？　　２、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简