二年级数学上册单元教学设计（人教版）

《二年级数学上册单元教学设计（人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二年级数学上册单元教学设计（人教版）　　二年级数学上册单元教学设计　　课题：认识厘米用厘米量　　教学目标：　　认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。　　让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。　　在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。　　教学重点：初步建立1厘米的长度观念。　　教学难点：能用尺子进行正确地测量物体　　教学过程：　　一、谈话引入　　教师出示两枝长短不同的铅笔。提问：这两枝铅笔哪枝长？哪枝短？　　学生回答后老师总结

2、一下：物体有长有短。　　教师接着出示课本图，提问：图中出示的数学课本短边与铅笔盒长边一样长吗？学生分组进行操作，教师巡视指导。学生用手中的学具去比一比、看一看，很快得出：数学课本短边有5个回形针那么长……，铅笔盒长边有5把小刀那么长……。　　为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，对尺子上的刻度作了统一的规定，量较短的物体如：粉笔、小刀、文具盒、铅笔等的长度时可以用厘米作单位，这就是我们今天所要学习的内容。　　二、操作活动，建立表象　　认识厘米　　出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：　　师

3、：请大家拿出直尺摸一摸，看一看，你发现了什么？　　在尺子上有很多数。　　师：有数。你们按顺序自由地读一读。　　尺子最左端的数是几？。　　师：0咱们以前已经认识了，那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？。0对着的这根长刻度线就表示起点，咱们给它取个名字，叫0刻度。　　你们还发现了什么？。　　师：“c”就表示厘米，厘米是一种常用的长度单位，今天咱们就一块儿来认识厘米。　　建立1厘米的空间观念　　感受1厘米的长度。　　师：你们看，正方形的边是多长？　　学生们交流　　师引：同学们，尺子上0刻度到刻度1之间的长度就是1

4、厘米。那你知道小正方形的边多长。　　师：请你们找出自己尺子上的1厘米，同桌可以相互验证。　　师：你们再看看，尺子上还有哪段也是1厘米长呢？学生汇报验证。　　师引导学生发现尺子上每一大格都是1厘米长。每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后来认识。　　身边的1厘米。　　师：刚才，我们了解了1厘米是多长，下面我们找一找，比一比，在我们身边，或在我们身上，哪些物体的长度大约是1厘米呢？　　学生自主探索发现：　　小纸条的短边长是1厘米。　　图钉的长是1厘米。　　小方块每边条的长是1厘米。　　手指的

5、宽约是1厘米。　　巩固1厘米的表象。　　师：用手比画一下，1厘米是多长呢？　　师：互相看一看。记住了吗？闭上眼睛想一想，1厘米有多长呀？　　认识几厘米　　师：刚才我们认识了1厘米有多长，那2厘米、3厘米、几厘米又是多长呢？你们看，这一段是几厘米长？　　学生说长度，并说认得方法。　　师：那4个1厘米是多长？　　学生说方法。　　师：你们能在尺子上指出6厘米长的一段吗？　　用厘米量　　估几厘米　　师：请你们把蓝纸条举起来。咱们先估计一下，它大约是几厘米长？　　量几厘米　　师：究竟是几厘米长呢？咱们用尺子来验证一

6、下。　　师：请大家看看书上是怎么说的，然后在括号内填数字。　　三、巩固深化，实践应用。　　请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。　　4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。教师个别指导。　　学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。　　深化练习。　　⑴你们还想测量什么？　　⑵让学生把没有测量的物体拿出来。　　⑶小组讨论，根据本组要测量的对象，怎样测量？　　⑷小组讨论后动手测量。　　⑸汇报。　　开放练习。　　出

7、示一张学生通知单，提出问题，要印50张通知单，请你去购买白纸。怎么办，小组讨论，全班汇报。　　⑴用估计方法，估计要买的白纸的长和宽。　　⑵用测量工具量出白纸的长和宽。　　①用手指比一比。②用眼估计。　　四、课堂总结。　　今天我们学习了什么知识?学会了什么本领？　　教师小结：今天我们认识了长度厘米，知道了1厘米有多长，　　学会了用刻度尺量较短物体的长度，总结了测量的方法，要把尺子的0刻度对准物体的左端，看右端对准尺子上的刻度是几，就是几厘米。在生活中，见到较短物体时，我们应先估测它的长度，再用刻度尺实际量一

8、量，比一比，看谁估测的准。课题：《认识长度单位—米》　　教学目标：　　使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，初步学会用米尺测量较长物体的长度，知道1米=100厘米。　　培养学生动手操作的能力，以及估算的能力。　　培养学生喜欢数学的情感，体会数学与生活的紧密联系。　　教学重点：使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，知道　　米用表示，知道1米=100厘米。　　教学难点：认识米的长度单位，知道米的实际长度。　　教学过