冈东小学教学质量监控制度

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1、冈东小学教学质量监控制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。为了强化“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。学校构建教学质量监控的组织体系，由校长室领导下，教导处为主要执行者、学校教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。一、监控目的1．树立以生为本的思想，“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念，学

2、生“人人达标”的教学思想成为教师的自觉行为。2．形成“反对给全班学生集体补课，提倡为少数学生个别辅导”的教学氛围。3．及时检验我校的教学质量，促进学校主动改进教学及行政管理措施。二、领导机构为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行，学校成立教学质量监测工作领导小组。组 长：戴必勇副组长：刘孝锋李红  成 员：沈祥丽周晓峰陈井孟李立轩各教研组长、班主任三、监控原则1．导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。2．可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出，行得通，落得实，改

3、得快。3．主动性原则：调动各级监测机构的主动性、创造性，变被动监测为主动监测，变指令性监测为自我创造性监测。4．全面性原则：监测的内容要全面。既包括对学生学业质量的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测。四、监控内容教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。因而，我们的教学质量监测工作，主

4、要从这两方面进行。五、监控方式采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监测。1.集中监测年级验收：年级出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析校级抽测：阶段性质量调研、数学能力竞赛、读写能力竞赛、写字测试、朗读测试等2.随机抽测（1）对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。实施听推门课制度，将听课、评课与视导、督导结合起来，有计划地随机监测教师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和

5、作业批改等情况。采取对学生不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。（2）对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的形式包括对某学科单元教材的试卷检测、实验考查、提交作品、日常口语交际、朗读课文、活动报告、课堂观察、实验操作、作业分析、成长档案等。六、监控体系学校建立学校、教研（年级）组、教师三级监控网络，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研（年级）组采用单项能力检测的方式，发挥其导向

6、作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥其激励、改进功能，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。一级监控：学校监控1．校长室成员负责学科周艳群负责数学学科，刘孝锋负责语文、英语、技能学科学科。2．中层人员分管年级：一年级 周晓峰   二年级 纪刚三年级 李立轩   四年级 唐正林五年级 陈井孟   六年级 沈祥丽3.教导处负责(1)健全各种规章制度，包括进修、备课、听课、考勤等。监控小组成员每学期听课不少于25节，其中推门课不少于10节。(2)严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教

7、学观念、教学手段等方面的师资培训。做好教学的常规检查工作，定期检查教师的课堂教学、教学计划落实、备课和作业批改等情况。(3)每学期召开至少２次教研组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。(4)每学期进行小型多样的学科知识抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开1—2次学科质量分析会。(5)每学期分年级召开1—2次学生座谈会，不定期地采取对学生问卷的方法，调研学科教师的教学情况，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。(6)对后进生的辅导，拟定计划表，每月记录一次辅导过程，要体现目标和措施。二级监控：年级组、教研组监控1.加强年级组的备课

8、活动，由年级组长负责，每周集体备课1次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。2.由年级组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，定期（基本上每月一次）出