小学教学质量监控制度.doc

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1、教学评价制度落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管理。为此，要抓好两件事：一是教学常规的落实与评价；二是课堂教学的评价。通过落实常规来全面提高学生素质来提高教学质量，来衡量教师素质水平。一、教学常规的落实与评价1、布置：每学期一开学对各科学期教学计划，教研专题的制定进行布置。教学计划独立完成，教研专题在教研组集中讨论下由个人决定。2、检查：A、学期初教导处检查教学计划、教研专题。B、常规性检查。对教案的检查，每月一次，最后一周进行。C、不定期抽查。教导处对教案，作业不定期抽查，同时检查组长工作。D、每期一次终结性检查。期末考试前两周，教导处组织分管教导，分

2、组对全体教师进行一次系统全面的检查。此项检查是对教师落实教学常规进行评价的主要依据。3、听课：课堂教学是教学常规的中心环节，是教师教学水平、专业素质、业务能力的集中反映。学校领导和教导处必须了解教师课堂教学情况，定期听课。一般听课分以下几种类型：A、研究型听课：目的在于对教研教改的探索，对优质课探讨。B、随堂听课：事先不通知，目的在于了解教师上课真实情况，检查落实教学常规的实际情况，课后查看教案，考查学生本节学习效果。C、跟踪听课：即连续听课，在于对教师教学或问题有一个完整的了解。4、评价：每期做好教师落实教学常规的评价，是促进常规落实的关键工作。只有认真做好评价

3、工作，才能保持教师落实常规的积极性，才能使教学常规坚实稳定的生根，才能使常规落实，质量不断提高。二、课堂教学评价每期一次课堂教学评价是全体教师一次大的教学研究活动，是一次比武，是一次学习，也是对全体教师课堂教学的一次检阅，要求讲课质量高，教学经验总结好。（一）早布置，选好教学研究问题。开学初，各教研组围绕本学科特点与现今本学科动向，结合本校本班情况选好预期研究解决的问题。（二）组织全员参加课堂教学评价活动。1、语文组、教学组、非工组分别进行，各教研组长、教导处与校领导参加。2、教师每听完一次课要记好听课记录，填写一份课堂教学评价记分表，背靠背记分，组长汇总，交教导

4、处。（三）教学经验总结。教师在本组课堂教学活动结束后一周内完成好教学经验总结。交组长汇总记分，然后交教导处综合评价。（四）评价方式。可制定《课堂教学评价表》和《教学工作综合量化评估细则》，对教学工作进行量化评价。唐北小学教学质量监控制度一、教学质量监控评价指导思想1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和

5、创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。二、教学质量监控方法㈠实施“一周一抽查，二周一检查，一月一评价”检查制度可编辑word文档各教研组要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。㈡定期和不定期检查学校领导、教学管理部门人员采取定期和不定期方式对教师上课情况进行检查，并将检查过程中发现的问题进行纠正，做好记录报教务处。㈢多层次听课制度1、公开课组

6、内公开课由教研组组织，每学年每人1次以上，课后就任课教师上课内容的取材、教学方法等组织进行讨论，并作好记录交教务处。2、教学管理部门听课每学期听课节数要求：校长（主要负责人）不少于30节；业务校长及教导主任不少于50节⑴深入课堂听课，对教师教学效果做出评价。⑵了解教学任务的落实情况，掌握教学动态。⑶了解学生对教学工作的意见和建议，协调教学工作，避免发生教学事故。3、教师听课每学期教师听课要求20节以上，课后填写听课表交教科室。㈣学生评教教师授课对象学生是教学效果的受益者，因此，学生对教师的课堂教学评价能较真实地反映教师课堂教学的质量，每学年组织学生进行满意率测评。

7、4、成绩分析试卷成绩分析是反馈教学效果，了解试卷难度，提高教学质量的重要一环，每次考试成绩作统计分析并公布。教研组、备课组、任课教师要认真分析成绩并写好试卷分析，对教师存在的问题找出原因并及时解决。三、教学质量评价结果处理监控评价结果及时反馈给教师，对存在问题的教师进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量，并对存在问题的教师限期整改。扬中市实验小学评教评学制度为了全面贯彻党的教育方针，切实推行素质教育，加大管理力度，提高教师的思想水平和业务能力，为把我校建设成为团结、勤奋、文明、创新的品牌学校，依据中小学教师管理考核办法特制订扬中市实验小学评教评学制度。　　一、评

8、教评学采用