木兰从军教案

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1、巾帼奏凯歌------《木兰从军》第二课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2.紧扣“女英雄”，理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。3.了解时代背景，激发爱国情怀，传递正能量。教学重难点：紧扣“女英雄”，理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学准备：多媒体教学程序：一、导入上节课我们认识了一位中国古代的巾帼英雄——花木兰，这节课我们继续体味花木兰的过人之处。二、品读感悟（一）研读第二自然段1．过渡：古代女子是不能抛头露面的，更别说上战场了，可木兰为什么要女扮男装，去从军呢？请大家打开课本，自由读第二节，找出有关句子，画上～～，再读读。2．交流出

2、示小黑板，问：木兰为什么要女扮男装，替父从军？（1）那时候，北方经常发生战争▲“经常”说明什么？百姓生活怎么样？（国家不安定）▲是啊，边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所，国家到了危难关头，朝廷紧急征兵，情况多么危急啊？怎样读好这句话？（2）木兰也焦急万分，▲什么是“焦急万分”？（心里非常着急）读出木兰焦急的心情（3）她想：父亲年老多病，弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。▲木兰为什么焦急万分？怎样读这句话？▲木兰不放心父亲去从军。也舍不得弟弟去打仗，从这里可以看出木兰是一个怎样的人？木兰对父亲有一份孝心，对弟弟有一份爱心，这就叫----尊老爱幼(板

3、书)▲“理应”是什么意思？（应该、应当）▲“为国为家分忧”，“国忧”是什么？“家忧”是什么？▲木兰不仅想到了家人，更想到了国家，说明木兰是一个怎样的人？（板书：热爱祖国）▲当时的社会，当兵打仗是男人的义务，女孩子是不允许上战场的，一旦被发现，就会被杀头，但木兰为了国家，为了家人，却忘记了自己的危险，真是一个热爱祖国，尊老爱幼的女英雄。谁来读读这句话？▲这一切都是木兰心里所想的，所以我们读的时候，声音不要太高，齐读木兰想的话4．国家危难之际，坚强的花木兰毅然决定替父从军，可是木兰的家人会同意吗？▲如果你是木兰的家人，你会同意她女扮男装，替父从军呢？为什么？小组表演

4、。（一个扮演花木兰，其他人分饰她的家人，说一说）5．木兰真是一位爱国爱家的女英雄啊!让我们再来读一读第2节，学习她的这种精神吧!（二）品悟第3自然段1．过渡：木兰终于说服了亲人，脱下女装，换上战袍，跨上骏马，奔赴前线。阅读提示：1.请大家读一读第3节，圈出表示木兰动作的词。2.想象：你仿佛看到了什么？和伙伴交流一下。2．出示：木兰告别了亲人，……（1）你找到了哪些表示动作的词？老师觉得这些动词用得非常好。看图，木兰披上了战袍、跨上了骏马，多么威武啊！谁来读读？（2）木兰来到黄河边，木兰看到了怎么样的黄河（波涛汹涌，水流湍急）？请生读：渡黄河（3）木兰来到了燕山边

5、，连绵起伏数百里，海拔在400到1000米左右，在这里还有许多的敌人在围攻、追击，多么不容易啊！请生读：过燕山（4）“过燕山”能不能改“渡燕山”？“渡”是指从水里过，所以这个有三点水，比如“渡水”、“渡船”，解放军横渡长江（5）木兰遇到了这些困难，有没有害怕？填一填：木兰告别亲人，披上（）的战袍，跨上（）的骏马，渡过（）的黄河，翻过（）燕山，来到前线。想象：途中还有其他的困难险阻吗？谁来说一说？（6）师总结：从军很辛苦，一路上困难不断，爬过山，渡过河，真是——跋山涉水呀，冒着寒风，有时候，渴了只能喝点露水，真是——餐风饮露啊，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是

6、勇往直前！真是不容易啊！一起再来读读这句话。3．木兰这一去就是十二年，这十二年木兰出生入死，经历无数次战斗。战斗中，她不畏艰险与强敌，英勇善战，立下了赫赫战功。出示第二句。（1）什么样就叫做“赫赫战功”（很大很显著的功劳、胜利）？立下赫赫战功容易吗？此时，谁来夸夸木兰？练习说话：花木兰真是一位（）的女英雄。（英勇善战）（2）老师给同学们准备了一段音乐，你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳，她是多么热爱祖国啊，让我们跟随音乐，再次感受这位英勇的女英雄吧！齐读第三自然段。（三）品读第四自然段。1．浴血奋战十

7、二年，出生入死十二年，战争终于结束了，木兰凯旋。朝廷要封木兰当官，要赏给她金银，但都被一一拒绝了，因为她要——回家。2．出示图，说说图上有些什么人？他们在说些什么？3．看看课文是怎样写的，谁来读？4．这一节有几句话？（1）指名读第一句，这里为什么要用“心爱”？去掉行不行？是呀，那个姑娘不爱美，但木兰为了保家卫国疆厮杀，已经整整十二年没有像今天一样打扮了！（朗读，多高兴呀）（2）指名读第二句，“探望”“昔日”换一个词，将士们为什么惊讶？是呀，将士们与花木兰在一起整整十二年，都没发现她是一位文静秀美的姑娘，怎么能不惊讶呢？你能用朗读把将士们的惊讶表现出来呢？5.花木

8、兰真是巾帼不让须眉，令人