《经受歧视的考验》教学设计(1)

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1、《经受歧视的考验》教学设计  一、【设计意图】  通过创设情境,实现由“见闻之知”走向“德性之知”。  二、【学情分析】  初二学生,生活经验的有限,并不能很好地懂得尊严是什么,有时对尊严存在误解,容易把自尊与虚荣、面子混为一谈,有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊,经受歧视的考验,对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。  三、【教材分析】  本框是课第二框,是在框的基础上,通过列举现实生活及学生身边的事例,讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害,继续教育学生做人的道理,教育中学生不仅要懂得尊重自己,也要学会尊重他人。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举

2、例等方式,教育中学生要学会尊重他人。  四、【三维目标】  情感态度价值观目标:懂得尊重他人  能力目标:学会尊重他人。  知识目标:1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人  五、【教学重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建

3、设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实落细全面从严治党要求,继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改,持之以恒纠“四风”、转作风,充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性,提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展,着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍,努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历,丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系,丌仅为从医考提供了新规觇,使他们对自己癿职业呾使命有更为深入

4、癿怃耂,耄丏为读考引路,觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时,人们也许会想“为什么恰巧是我”,会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”,往往会使人抱怆上帝癿丌公,抱怆过后,在所剩无几癿日子里,有多少人深入怃耂过生命癿意义呢?我们无法预知死亜,但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么,戒多戒少,觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯,同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨,保罗没有用乐观癿觊诧,也没有用悲观癿措辞,他就像一位友善癿邻居一样,坐在花园癿长椅上,轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调,道出了他心目丨生命癿意义所

5、在。项目具有良好的产业化和商业化前景,产品市场需求广阔,有较强市场竞争能力,能在较短时间内产生显著的经济效益,对优化全省产品结构和产业结构有带动作用;项目产品符合国家技术和产业政策,属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域;项目有一定的工作基础,已完成研究开发,技术成熟,具备产业化条件;优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担,实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力,运行机制灵活、高效,企业资信状况好:领导班子科技意识强,有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由

6、承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。  六、【教学难点】学会尊重他人  七、【教学手段】提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。  八、【教学准备】  教师准备:教材、多媒体、通过网络及查阅、收集与歧视有关的事例道理、练习题等。  学生准备:预习课文,收集与歧视有关的事例、道理、名人名言等。  九、【教学过程】  一、新课导入  师:俗话说“金无足赤,人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗?谁先说说?  生答略。  师:每个人都有与众不同的地方,都存在不如人的一面,也可能有被人看不起的

7、时候。当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。  【设计意图】使学生明白每个人都存在不如人的一面,也可能有被人看不起的时候。被人歧视的事在生活中时有发生。  二、新课学习  环节一以事明理  教师讲述爱迪生小时候的故事:《谁是大笨蛋》。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严

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