《回忆我的母亲》精品课件

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1、回忆我的母亲——朱德朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。佃农（diàn）　祖籍（jí）仪陇（lǒng）  溺死（nì）　　　劳碌（lù）私塾（shú）  衙门（yá）　　　横蛮（hèngmán）  不辍劳作（chuò）差役（chāiyì）

2、妯娌（zhóuli）和睦（mù）一、检查预习字词过关1、初读课文，我读出了一位_____的母亲，表现在。二、整体感知概括内容2、本文可分为几部分，请归纳概括？第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。   第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。第三部分（第16-17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”(2)“我爱我母亲”(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”1、第一部分：请问第一段的作用——交

3、待写文章的缘由——定下了文章的感情基调——明确了全文叙事线索三、精读课文深入理解2、第二部分1、研读2-8段，找出各段落的中心句。第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。家庭环境劳动能手（聪明能干、宽厚仁慈、爱憎分明）2、课

4、文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。3、表现了母亲作为劳动妇女方面的优秀品质，作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解支持的呢？研讨第9段提问：(1)这段主要写什么？明确：送子读书。提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？明确：支撑门户、被逼。4、研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语

5、）第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。5、研讨分析第三层14、15段1、归纳层次大意。明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的

6、道路。”时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动母亲的事迹和品格3、第三部分朗读最后两段，归纳文章

7、的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业四、拓展研讨：学习了本文和《藤野先生》以后，你觉得该怎样描写我们身边的平凡人物？明确：1、从小事写起，以小见大，体现品质；2、从多方面描写人物，展现性格；3、运用多种人物描写手法，立体感人。五：课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。