教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现

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1、教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现华南师范大学教科院邮箱：liulianghua@yahoo.com.cn刘良华博士教授前言：自我实现与自我发现的相同与不同1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现一、自我实现：如何成为成功的教师人的三大欲望：“食色，性也”/“饮食男女”中国民间的欲望分类：酒、色、财、气（警告“酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。财是下山猛虎，气是惹祸根苗。”也承认，“无酒不成礼仪，无色路静人稀，无财不成世界，无气反被人欺。”）罗素：“在人类无限的欲望中，居首要的是权力

2、欲和荣誉欲。”（罗素.论权利[M].靳建国,译.北京:东方出版社,1988:3.）一、自我实现：如何成为成功的教师满足人的三大欲望1.食欲：贪食、贪财—学技术/混口饭吃2.爱欲：好色、爱美—学才艺/饱暖思淫欲3.权力欲：安全感、归属感与控制感—学会交往：学会服从+学会决策（服从即学会信仰、服从、忠诚；决策即学会管理、学会统治）一、自我实现：如何成为成功的教师1.学技术（食欲，有效劳动—有效教学）2.学才艺（爱欲，有情趣—业余生活丰富）3.学交往（权力欲：服从+决策）二、自我发现：如何成为幸福的教师自我发现：成为有意志力的人/意志哲学1.占有的生活：占有必要的

3、生存资源2.创造的生活：创造即爱—“生产性的爱”3.给予的生活：因帮助他人而幸福三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换如何过一种“创造的生活”思路：罗素、弗洛姆、赵汀阳的方案：压制占有的冲动，激发创造的冲动压制占有的冲动并不是取消占有，相反，创造的生活就在占有的欲望之中。返回三大欲望：1.食欲——2.爱欲——3.权力欲三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换创造即游戏——只有游戏精神才能拯救人类谁最有游戏精神：返回动物状态、返回婴儿状态、保卫童年1.与有关食欲创造：知识的游戏2.与爱欲有关的创造：才艺的游戏3.与权力欲有关的创造：交往的艺术三、

4、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换创造即游戏、审美，创造即爱1.学会交往—学会做官—管理的创造—权力游戏（不是钻营术）2.学会求知—学会做学问—技术的创造—知识游戏（不是书呆子）3.学会审美—学会做人—艺术的创造—情感游戏（不是奥运会）创造的沉沦与拯救1.学会求知—开发者—征服自然—石器时代—铁器时代—蒸汽时代—电器时代—能源时代—信息时代—拯救：ESD/知识教育的极限2.学会审美—卖艺人—职业运动员—职业歌手——职业画工—业余爱好者3.学会交往—钻营之徒—欺骗与谎言—友情（亲情、爱情）三大创造的中心与边缘1.知识的创造生活——知识游戏2.审美的创造

5、生活——审美游戏3.交往的创造生活——交往游戏哪一个最重要？三大创造的中心与边缘一个中心两个基本点：中心：交往的创造生活—交往游戏边缘1：知识的创造生活—知识游戏边缘2：审美的创造生活—审美游戏小结：教师职业生涯规划如何成为成功和幸福的教师：1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现