102_數學領域使用表格.docx

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1、臺北市立忠孝國中教師專業發展評鑑：教師自評表（表2A）教師姓名：____________任教年級：____________任教科目：數學課程名稱：____________課程內容：_________________________________完成自評日期：____________評鑑指標與檢核重點檢視方式檢視結果摘要敘述教學觀察教學檔案不適用優良滿意待改進A-2研擬適切的教學計畫。A-2-3針對教學計畫作省思與改進ü□□□□A-3精熟任教學科領域知識。A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。ü□□

2、□□A-4清楚呈現教材內容。A-4-1說明學習目標及學習重點。ü□□□□A-4-2有組織條理呈現教材內容。ü□□□□A-5運用有效教學技巧。A-5-1引發並維持學生學習動機。ü□□□□A-5-3教學活動中，融入學習策略的指導。ü□□□□A-6應用良好溝通技巧。A-6-1板書正確、工整有條理。üA-6-2口語清晰、音量適中。ü□□□□A-7運用學習評量評估學習成效。A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。ü□□□□B-1建立有助於學生學習的班級常規。B-1-3維持良好的班級秩序。ü□□□□B-1-

3、4適時增強學生的良好表現。ü□□□□B-2營造積極的班級學習氣氛。B-2-1引導學生專注於學習。ü□□□□B-3促進親師溝通與合作。B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法。ü□□□□B-4落實學生輔導工作B-4-1建立任教班級學生的基本資料。ü□□□□1.我的優點或特色是：2.我尚可成長和改進的空間是：3.我成長的構想是：4臺北市立忠孝國民中學教師專業發展評鑑：教學觀察表（表3A）教師姓名：____________任教年級：____________任教科目：數學課程名稱：______

4、______課程內容：_________________________________觀察者：____________觀察日期：____________觀察時間：____________評鑑指標與檢核重點教師表現事實摘要敘述結果優良滿意待改進不適用A-3精熟任教學科領域知識A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。□□□□A-4清楚呈現教材內容。A-4-1說明學習目標及學習重點。□□□□A-4-2有組織條理呈現教材內容。□□□□A-5運用有效教學技巧。A-5-1引發並維持學生學習動機。□□□□A-5-

5、3教學活動中，融入學習策略的指導。□□□□A-6應用良好溝通技巧。A-6-1板書正確、工整有條理。□□□□A-6-2口語清晰、音量適中。□□□□A-7運用學習評量評估學習成效。A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。□□□□B-1建立有助於學生學習的班級常規。B-1-3維持良好的班級秩序。□□□□B-1-4適時增強學生的良好表現。□□□□B-2營造積極的班級學習氣氛。B-2-1引導學生專注於學習。□□□□4臺北市立忠孝國民中學教師專業發展評鑑：綜合報告表（表5A）壹、基本資料教師姓名：任教年級：

6、任教科目：數學領域日期：貳、填寫說明請評鑑者將「教師自評表」、「教學觀察表」、「學生意見調查表」所得到的結果轉錄於表中相對應欄位，然後在各項評鑑項目上，逐一判斷受評鑑教師是否具備能力（已具備能力者打*）、是否需要成長。最後再經由與受評鑑教師的討論後，在總評意見中，補充說明受評鑑教師整體表現的優劣得失以及具體成長建議。層面評鑑指標教師自評教學觀察學生意見是否具備能力是否需成長優良滿意待改進優良滿意待改進多數支持少數支持A課程設計與教學A-2研擬適切的教學計畫。A-2-3針對教學計畫作省思與改進A-3精熟

7、任教學科領域知識。A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。A-4清楚呈現教材內容。A-4-1說明學習目標及學習重點。A-4-2有組織條理呈現教材內容。A-5運用有效教學技巧。A-5-1引發並維持學生學習動機。A-5-3教學活動中，融入學習策略的指導。A-6應用良好溝通技巧。A-6-1板書正確、工整有條理。A-6-2口語清晰、音量適中。A-7運用學習評量評估學習成效。A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。B班級經營與輔導B-1建立有助於學生學習的班級常規。B-1-3維持良好的班級秩序。B-1-4

8、適時增強學生的良好表現。B-2營造積極的班級學習氣氛。B-2-1引導學生專注於學習。總評意見1.受評鑑教師優點是：2.受評鑑教師待成長的地方是：3.具體的改進建議是：4臺北市立忠孝國民中學教師專業發展評鑑：專業成長計畫表（表6A）教師姓名：學校名稱：任教班級：任教科目：1.指出教師已有的教學成就(參考「綜合報告表」（表5A）之後，註明教師已具備能力的評鑑指標代號)已具備能力的評鑑指標2.指出教師需要成長的評鑑指標（一個評鑑指標請用一張表格）需要成長的評鑑