湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目.doc

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1、湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目申报书学校名称华中师范大学（盖章）专业名称汉语言文学建设内容AF负责人胡亚敏联系方式027－67868283；13971373357Hymin@mail.ccnu.cn湖北省教育厅制二○一二年十二月13填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F、G。含义如下：“A”已确定为国家特色专业建设点或我省品牌专业（含

2、品牌专业立项）的专业；“B”已列入教育部“卓越计划”的相关专业；“C”已列入湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划的专业；“D”农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”为革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”学校的优势特色专业；“G”其他区域经济发展所需紧缺人才的专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。13简表专业名称汉语言文学所在院系华中师范大学文学院中文系建设内容AF修业年限4年学位授予门类文学本专业设置时间1909年建

3、系本专业累计毕业生数约1.2万全日制本科毕业生；学术研究生约2000人，专业硕士约1800人；本专科函授生约2万人。首届毕业生时间1953(并校后)本专业现有在校生数本科生1286，硕士生640、博士生105，专业硕士160学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)150项目负责人基本情况姓名胡亚敏性别女出生年月1954．4学位博士学历研究生所学专业文艺学毕业院校华中师范大学职称二级教授职务文学院院长所在学校通讯地址湖北省武汉市华中师范大学电话办公：027-67868283手机：13971373357电子信箱hymin

4、@mail.ccnu.edu.cn邮政编码43007913主要教学成果（一）、教学奖励1、教育部“第三届高等学校教学名师”，2007年。2、《文化环境变迁与文艺学课程改革》获国家教育部“国家级教学成果二等奖”（署名第一），2001年。3、《研究型教学和精品课程建设的拓展与深化》获湖北省高等学校第六届教学成果奖一等奖（署名第二），2008年4、《文艺学系列教材·文学批评原理》获教育部全国普通高等学校优秀教材评奖一等奖，2002年。5、《比较文学教程》（编著）获教育部普通高等教育精品教材（教高字函[2011]195号），20

5、11年。6、《高校师生关系的重塑与文艺学教学改革的拓展》获湖北省高校教学成果奖一等奖，2012年。（二）、教育部质量工程1、国家级精品课程“文艺学系列课程·文学批评”负责人2、国家级（网络）精品课程“比较文学”负责人3、国家级教学团队“文艺学”负责人4、国家级公开视频课“文学批评的方法与实践”主讲人（三）、教学研究论文1、以生为本，探索体验式教学的本科人才培养改革《中国高等教育》2011年第18期2、后现代教学理念与研究型教材编写《文艺理论研究》2010年第5期3、国家精品课程《文学批评》网络建设探索《中国大学教学》20

6、09年第3期4、在反思中前行——30年高校文学理论批评研究与教学回顾《文艺理论研究》2008年第6期5、英美高校文学理论教材研究《中国大学教学》2006年第1期6、英美高校比较文学课程研究《中国比较文学》2003年第1期7、文艺学课程改革与教材建设探讨《中国大学教学》2003年第6期13二、主要参与人员姓名学位技术职称承担工作张岩泉博士教授（教学副院长）执行总体规划，实施项目建设管理韩维志博士教授（中文系主任）负责基地班教学管理孙文宪硕士教授国家级精品课程“文艺学系列课程”周晓明博士教授国家级精品课程“中国现当代文学”聂

7、珍钊硕士教授国家级精品课程“外国文学史”曾常年博士副教授国家级精品课程“现代汉语”邹建军博士教授国家级（网络）精品课程“比较文学”王又平硕士教授（湖北省教学名师）国家级教学团队“中国现当代文学”韩军博士副教授协助负责国家级教学团队“文艺学”王炜博士副教授省级精品课程“中国古代文学”吴振国博士教授省级精品课程“语言学概论”三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作中国人民大学本科生交换学习，接受我校硕士推免生。香港城市大学本科生交换学习湖北崇阳国家教师教育改革与服务综合改革实验区协助指导师范生教育见习、实训、实习合作开展基

8、础教育研究和语文教育硕士培养长江出版集团协助指导基地班学生见习、实训、实习湖北省作家协会共同开展文学研讨和文化交流活动13四、建设目标（一）、总体目标在3年内，在国内率先探索出一套有中国特色的中文人才培养模式，构筑以精品课程网站与中文教育数据库为支撑的资源共享平台，建设一支德才兼备、布局合理且具有国际视野的可持续发展