浅谈中职英语校本教材的开发

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1、浅谈中职英语校本教材的开发甘肃省高台县职业中专朱勤邮编734300摘要：随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材，与学生的真实生活相结合，与地区的经济发展相适应，已是当务之急。本文首先概述了中职英语校本教材开发的内涵，然后从分析目前中职学校发展现状入手，阐述了中职英语校本教材开发的意义和校本教材开发的建议，最后指出中职英语校本教材开发要讨论的问题。关键词：中职英语；校本教材；教材开发引言随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开

2、发校本教材是中职学校发展的必然要求。中职英语校本教材开发是一项系统工程，是学校对社会经济发展，科技发展和职业岗位的适应程度。中职英语校本教材开发的基本内涵：（1）学校的教师是开发英语校本教材的主体，他们根据教育理念，学生的需要和社会的需求进行校本教材开发。（2）中职英语校本教材，可以涉及教材选编，教材整合，教材补充，教材创编等多种活动。本文试图结合工作实际，谈谈中等职业教育的英语校本教材开发的几个问题，以期和大家共同思考、探索和研究。一、开发意义1．中等职业教育课程定位9《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化

3、知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”这为职业教育的课程改革指明了方向。要进行课程改革，就需要对课程内容的载体——教材同时进行改革。虽然现今本校有中等职业学校国家规划的统一英语教材，但这只是一种普遍引导性教材，以学生的一般学习需求为基础。学校在课程领域只是一个循规蹈矩的执行者，没有探索与创造的空间，由此造成了学校“千篇一律，一个模式”的现象。事实上，每所学校都有着自己独特的文化历史背景、内外部条件其中包括当地经济的发展情况和学生就业形式。这些条件的综合形成了学校自己的办学传统。国家和地方课程具有一定的系统性和阶段性，不可能时时更新。它难以兼顾各个地区，每所学校、

4、每个学生的差异，缺乏灵活性、针对性和实用性。相比较而言，校本课程的开发更注重了校与校、生与生之间的差异，通过采用相应的课程政策，促使其多样化、个性化的发展，这是一种基于学生个体的经历、兴趣与体验，把握学生个性潜能发展的独特领域和生长点，并将这些因素纳入到校本教材开发过程中的课程。另外，校本课程的开发也综合考虑了本地区的经济特色及未来发展与校本课程的关系，做到学校教育既承担好“个性化”课题，又承担好“社会化”课题，更好地促进人才的发展。因此中职英语校本教材开发迫在眉睫。2．中职学校发展对英语课程的需要9随着科技的发展，经济的全球化、多元化，职业变化加速，这就要求中职学校紧扣市场经

5、济的发展，利用校本资源，开发英语校本教材。其次，我国的职业教育还处于初级阶段，目前正是中职教育生存与发展的关键时期，能否健康地开展下去取决于中职学校自身的发展和特色，校本教材的开发则显然是特色学校的重要内涵之一。再次，中职学校学生生源较差，不同专业学生英语基础差别很大，旅游服务、物流、电子电信类专业女生占多数的班级学生英语相对较好，电子电工、机电、汽修等专业男生占多数的班级学生英语基础较差。在同一专业里，班级类别不同，学生英语水平也不同。秋季班较好、春季班较差。学生群体多样性，使中职学生英语基础在所有学科中最为参差不齐。因此单单依靠国家课程和地方课程难以满足学生全面发展的要求。

6、因此，中职学校必须根据自身的发展定位，进行有效的资源整合，开发英语校本教材，作为对国家和地方课程内容的补充，培养出有特色的中职毕业生。二、开发建议下面将围绕中职英语校本教材开发的目标、内容、教学模式和形式展开论述，但由于篇幅所限，本文着重论述英语校本教材开发的内容。1．中职英语校本教材的目标。目标是问题的出发点和归宿，因此中职英语校本教材开发从目标开始。首先根据本校专业多样化的实际情况，学生英语基础普遍很差的特点，校本教材应定位于：贴近学生生活，以体现学校特色，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，感受成功的喜悦，提高学生自信心为主要目标。其次，由于中职英语固有的特点，要求学生

7、掌握未来所从事职业必备的英语知识，包括核心的专业英语基础知识和日常英语。这涵盖所有学科知识是一种综合性的英语，因此中职英语校本教材开发要横向拓展，纵向以够用为度。92．中职英语校本教材内容教材内容从人才的社会需求分析调查和职业岗位分析入手。分析哪些是从事岗位（群）工作所需的综合能力与相关的专项能力，哪些是一般意义上的能力或叫通识能力，然后对英语教学进行全面系统的规划。课程内容的整合应体现趣味性、生活性、现实性、实践性（实用性）和思想性的特点。教材可分两大部分：第一部分为公共英语；第二部分为专