苏教语文一上备课第十单元

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1、单元备课单元第十单元课时10教学内容概要本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象。《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己本领很大，不把小鱼放在眼里，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。教学目标重点：☆难点：△1、☆△学会本单元的26个生字，14个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、☆能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、△理解课文内容，懂得做人要谦虚

2、谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。4、认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。5、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。课时备课课题9、大海睡了课型新授课时2-1教学目标1、认识本课8个汉字，认清形。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。重点认识本课汉字，认清形。难点正确流利地朗读课文，背诵课文。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、观看图画，激发兴趣1导语：小朋友们喜欢旅游吗？今天老师要带你们到海边，看看大海是什么样子的？2出示夜晚大海的图画3看图说话：⑴来到了大海边，你看到了什么？⑵图上画的

3、是什么时候？4引入课题：到了晚上，大海和小朋友一样，玩累了，她睡了。板书：9大海睡了5读好课题：⑴注意“睡”是翘舌音。⑵轻声读题目。板书：大海  读好二次设计教学过程二、读通课文，初步了解诗歌内容1、看动画，初步感知课文大海睡觉时是什么样的呢？你们想看看吗？看的时候要仔细看，还要认真听。2、自读课文要求：第一遍读准字音，读通句子。      第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。3、检查自读情况（1）谁喜欢读第一句，我请他来读一读。随机正音：闹、笑、睡觉、2）谁喜欢读第二句的，请他来读一读。随机正音：抱着、背着、轻轻的潮声、鼾声三、指导书写注意点

4、：夜：上下结构，上小下大她：女字旁，左窄右宽抱：提手旁，左窄右宽着：上下结构，羊字头，下面试“目”背：上下结构，上宽下窄，下面是月字底那：左右结构，左右等宽板书设计9、大海睡了月、她、里、抱、背　拓展学习内容知识乐园朗读课文知识冲浪试着背诵课文教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题9、大海睡了课型新授课时2-2教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会大海的温柔与可爱。重点背诵课文难点体会大海的温柔与可爱。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、

5、引入。今天我们要学的一首诗歌的题目就是“大海睡了”读题。二、读懂课文1、自读读准了之后我们来读懂这首诗歌，自己轻声读一读，你读懂了些什么？2、精读第一句（1）我们先来看第一句，这一句你读懂了什么？说话练习：----------，大海睡觉了。夜深了，这时，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。二次设计教学过程（2）白天的海和晚上的海有什么不同呢？描述：白天，海面上波涛汹涌，风急浪高。     晚上，海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，老师送给你们一个成语来形容，就是“风平浪静”（3）再来把这一句读好3、精读第二句大海睡觉时的样子怎么样呢？我们一起来看第

6、二句。自己读，想一想。1、指名说说，你觉得大海睡觉时的样子怎么样？为什么？2、你睡觉时喜欢抱着什么睡吗？为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？3、大海睡觉时还有什么特点吗？4、理解“鼾声”那“轻轻的潮声”就是“鼾声”四、读美自读全文，配乐读板书设计9、大海睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题10、冰花课型新授课时2-1教学目标1、认识本课9个汉字，认清形。2、正确流利地朗读课文。重点学会本课9个生字的音、形

7、、义，并能正确书写难点正确流利地朗读课文。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一、创设情境，导入课文1、小朋友，你们看这是什么？（出示用雪白的纸剪出的朵朵“冰花”），贴在黑板上你们喜欢它吗？2导入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？二、初读课文，激发学生识字、读文的兴趣1、学生自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。二次设计教学过程（2）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。2．听录音，边听边

8、标好小节。3．激发兴趣，指导读课文：你能像录音机里的阿姨那样读吗?碰到不认识的字怎么办?告诉学生读课文的方法(不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)4．交流：(1)哪