苏教语文一上备课第六单元.doc

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1、单元备课单元内容第六单元课时11教学内容概要本单元以识字为主要内容。识字1以古诗的内容展开，识字2和识字3以词语的形式出现。从本单元开始学生开始学习汉字，引导学生掌握书写的基本能力是本单元的主要教学内容。练习安排了5个板块包括笔顺、词、句练习、读背等练习内容。教学目标重点△难点☆1、学会本单元22个生字认识12种笔画。2、通过诵读大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。课时备课课题识字1课型新授课时2-1教学目标1、☆△学会本课10个汉字和9个笔画。2、☆通过朗读，大

2、体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3、正确流利地朗读韵文。重点学会10个生字，认识9种笔画。难点通过诵读，大体了解诗歌的意思课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、兴趣导入小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。二、指导看图说图意1．图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。3．这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。二次设计教学过程4

3、．花多吗？能数得清吗？三、初读课文1．学生照拼音自读古诗。2．指名分句朗读，齐读课文。四、学习生字1．出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。2．齐读生字。3．教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。五、指导写字1．认识笔画，提示写法。一：横﹁：横折、：点2．教师范写。3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4．展示学生写得好的字。板书设计识字1（）去（）里，　烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。拓展学习内容知识乐园写生

4、字。知识冲浪朗读诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字1课型新授课时2-2教学目标1、学会本课10个汉字和9个笔画，并能正确书写。2、正确流利地朗读韵文。3.通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。重点会写10个生字。认识9种笔画。难点通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、检查复习1．指名朗读课文，认读生字。2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）里，烟村（）（）家，亭台

5、（）七座，八九十枝花。二、朗读课文，理解词语1．齐读课文。2．你读懂了什么？想到了什么？二次设计教学过程启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。三、启发想象，指导背诵1．听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2．指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。四、指导写字：七、八、九、十1．认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。2．说说笔画数：都是两画。3．学生描红，教师巡视辅导

6、。4．展示学生写得好的字。板书设计识字1（）去（）里，　烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字2课型新授课时2-1教学目标1.学会13个生字，其中4个生字只识不写。2.理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。3.使学生形成健康生活常规的意识。重点学会13个生字。难点理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课

7、文、解决生字读音教学过程一、音乐导入，激发兴趣　　1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2　　2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。3、同桌互读词语，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。二次设计教学过程三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读

8、。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟③师范读第一行词，边读词边想画面。④指名读——