长清记忆我的教学经历

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1、长清记忆5月11日--7月10日，一段用“难忘”无法形容的日子，是我鼓足了勇气，迎接的一个挑战。对于一个大学四年没有主动在讲台上讲过话的人来说，要站在讲台上，面对六七十个自我意识高涨、形式逻辑思维和辩证逻辑思维高度发展的高一的学生，并给他们讲课，不是脑袋被门挤了，就是撞树上了，但是鬼使神差的，我还是决定担此重任了。一、励志篇嘿嘿，说实话，刚走进校园里，我还很开心。走进我们住的小院，我差点没站稳：我是去西部支教吗？？？这么有年代感的小院子······（此处用了夸张）好在我继承了中华民族自古就有的革命乐观主义精神。天将降大任于斯人，必先苦其心志。我忍了，哈哈。左右不了环境

2、，但是你可以左右自己的心情。我每天躺在这里，假装自己过得很好。闭上眼睛，世界就与我无关了。我最喜欢的就是小院里的水龙头，因为，我没事就可以坐在这里冲凉。哈哈，多么奢侈的生活啊。院里还有几盆花，还有一棵我见证它成长的葡萄树。对我来说，真正的挑战是我要面对这些学生。走在校园里，总有很多人看我们：一张欠成熟稳重的脸→不是老师；没穿校服→不是学生。所以我们就是长中一奇葩。在校园里，我经常选择低着头走路。心理学中有个词叫“假想观众”，即认为其他人都在关注自己，是自恋的产物。但是，我真的没有自恋，当我把头抬起来的时候，真的是很多学生在议论纷纷啊。每天在校园里走一趟，都有种窒息感，

3、所以我尽量选择避开学生上下课和放学的时间。到现在，我还能鲜活的活着，真是个奇迹啊（此处用了一点夸张）。虽然大学学了两年政治，考研阶段也系统复习了四个模块，但是毕竟大学不是政治专业，所以我有压力。无论从知识面的广度，还是知识点的牢固程度，我都没有把握。所以，拿到教材，我就饿虎扑食般的看起来，考研都没这么认真过。周六下午到校，我们就开始上课了，当然，第一节上的自习。走出办公室我的腿就发软了，硬着头皮走进教室。站在讲台上，给学生说完自习任务，我的腿就得瑟，各种囧啊，我顺势就坐在了椅子上。一堂课，就没好意思抬头看看学生。周天一天备课，周一就要给学生讲课啦。唉，很对不住A班的学

4、生，因为这是我讲的第一堂课，学生听得下去，我都讲不下去了，我很难过。自己到底可不可以？？？我不断问自己。第二节课是B班，情况还稍好些。第三节课，D班。我惊讶的是，我已经完全在状态了，突然发现，自己好喜欢教师这个职业。以前做学生时，站起来回答问题声音都很低；现在，我能够大声且脸不红的在讲台上讲课啦。我很开心的把这件事告诉了老姐和嫂子，我很有当老师的潜质啊，哈哈。接下来，我就不断的看书、背书、备课，还有我的毕业论文、输数据、分析数据、改论文，准备心理咨询师的考试······才发现自己竟然还有那么多事，我着急上火，晚上很晚休息，第二天醒来，自己嘴上竟长了一个大泡，我突然想起

5、“伍子胥一夜愁白头”的事情，呵呵。因为是我第一次以这种形式教学生，所以我很珍惜这次机会。我很喜欢这些可爱的学生，我很用功的在备课，很用心的在教学，甚至是废寝忘食，我以我的人格担保，我在用我全部的热情工作（此处没有虚构，如有雷同，纯属巧合）。每次在教室里转的时候，学生问我问题，我都能用所学的知识给他们解答，我对自己还是很看好的，嘿嘿。Fighting番外：第一次走进教室的时候，我很留意的看了学生们的反应，大多数学生是很友好的，因为又来了一个很年轻，貌似还比较好脾气的老师，哈哈。但是，我也看到了别样的表情：轻蔑、不屑。前一种表情让我能很轻松的讲课，后一种表情则时刻提醒着我

6、，对每一堂课，都做好最充分的准备，让学生学到知识。讲宗教政策那课时，我给学生放了一首拉丁文的宗教歌曲，学生打断说：“老师你懂拉丁文吗”“哈，我不懂”“那你为什么不放中文的”“因为是宗教音乐，中文的相对较少，你能给我推荐一首吗？”我微笑着说。学生不说话了，把头扭向一边。不知道这个学生是出于什么目的问了这句话，我也不记得其他学生当时的反应了，只记得，我当时很尴尬，脸上的肌肉都僵硬了，讲课思路被打断，也不知道那堂课是怎么结束的。再上课的时候，我看到那个学生的笑脸，我在教室转的时候，她还会问我问题。我发自内心的很开心。B班，从我第一次走进去，我就发现了一张充满“挑衅”的脸。因

7、为我让大家做学案的时候，他不做，一直抬着头看。我走过去看他的学案，除了材料题，选择题都做完了。是个很积极主动的学生啊，一定是学的很好啊。所以，每次面对他，我都很有压力，我也一直在工作上严格要求自己。有一次我问大家是不是有的选择理科，就不愿意学政治了，我听到他说，这辈子也不会放弃政治的。我总结的复习提纲，他有认真在抄写，我欣慰的长舒了一口气。但是，一直到考前最后一节课，给他们上课的时候，也没看到他友好的表情。唉，还是觉得我没经验，不能教你们是么？？？我比较牛的是，本来带三个班，后来，由于种种原因，我带了六个班，⊙﹏⊙b汗（此处我给了自己一点儿掌声）。我