人教版六年级语文上册第五-八单元词语盘点复习

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1、第五单元一、主题学习阅读的目的“主题学习”阅读目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担。“主题学习”阅读的总体目标是：运用各种识字方法，提高识字速度，扩大阅读数量，少写字，多读书，读好书，读整本的书。阅读量500万字以上。听说读写综合能力初步形成，语文素养得到普遍提高。教学内容：本组以“初识鲁迅”为主题安排了《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》四篇文章和一次口语交际和习作。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年

2、闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻

3、的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。教学目标：1、初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。2、了解鲁迅关心人民疾苦，热爱劳动人民的优秀品质。3、鼓励学生阅读更多的文学作品，全面了解鲁迅作为文学家、革命家、思想家的成就和人格。教学重点：引导学生从字里行间了解、认识鲁迅学情分析：本组四篇文章多

4、角度、多层面的引导学生认识鲁迅，因为距离学生生活较远，需要通过大量的阅读来促进。教学安排：本组可用12-14课时 17.《少年闰土》教学案教材分析少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；学习目标　　1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点　认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。学习难点　认识详写和略

5、写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。17少年闰土1、我会读胯下    厨房     刺猬    畜生    明晃晃2、我理解（把词语与正确的解释连在一起。）其间           无缘无故无端           稀奇素不知道       如此如许           从来不知道希奇           其中3、我知道课文记叙了（                                     ）的故事。4、我思考：预习课文后，想一想你喜欢闰土吗？为什么？三、导学案（一）研读课文，合作探究1、自己想想：我为什么会喜欢闰土？2、小组合作讨论：课文写了

6、闰土给我讲了哪些事情，从中可以看出闰土是个怎样的孩子？3、小组汇报交流：课文写了雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼四件事，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年。（二）联系生活，拓展想象。1、师：闰土为我打开了一扇窗，让我看见了一个多姿多彩的世界，可是相聚很短时间就要分手了，他们分别时会是怎样感人的情景呢？2、同桌结合生活经验，分角色想象表演，体会我与闰土的惜别和怀念之情。3、小组讨论：你是选择闰土的生活还是课文中我的生活，为什么?小组交流。（三）再读课文，积累提高1、浏览课文，在这四件事中，我印象最深的是哪件？2、学生自读第一自然段，想象当时的情景

7、，练习有感情的朗读。3、学生练习背诵第一自然段。（四）阅读主题丛书《唱响童年》1、了解本组课文的主要内容。2、从文中你能体会到作者怎样的思想感情？3、摘抄自己喜欢的段落。四、课堂检测1、我会填深蓝的天空中挂着（            ），下面是（      ），都种着（                ）。其间有一个（              ），项戴银圈，手捏（        ），向一匹猹（           ）。那猹却将身一扭，反从（              ）逃走了。2、我知道课文通过对闰土的