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1、葫市小学五年级英语Unit2备课框架一、单元教材分析：本单元的主题__季节__，是谈论_喜爱季节及气候特点的话题，教材给出的情景是两名学生和两个动物的对话，在话题上和_四下的询问天气(学生学过的、即将学的知识)有联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有_能够询问天气情况_。项目内容关联内容单词四会Spring，summe，fall，winte，seaso，which，best，swim，flykites,sleep,skate,makeasnowman,planttrees,why,because其他Nor
2、th,Halloween,Thanksgiving,always,snow,leaf,up,playwith句子四会What’syourfavouriteseason?Spring.Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whatwouldyouliketodo?I’dliketoflykites.Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.W
3、hydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.其他Theskyisblue.Theleavesarecolourful.Wegoupnorth.Wintercomes.ZoomandZipdon'tskate,Theysleep......语法一般现在时（do,does）的用法文化1、了解全球季节差异的有关知识。2、万圣节和感恩节简介。3、了解动物形为与天气变化。其他能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并能读出例词。Unit2单元教学目标维度目标语
4、言技能(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter…….Whydoyoulike….?BecauseIcan…….(2)能够就天气情况进行问答，如：What’stheweatherlikein……?It’ssunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?”和歌谣。（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。语言知识(1)听、说、读
5、、写四会单词、短语以及句子。(2)能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的三会的单词和句子。(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。(4)了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则，能朗读相关的例词。(5)能掌握Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。情感态度教育学生积极参与各种活动，进一步激发学生学英语的兴趣与自信。学习策略训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何介绍自己喜
6、欢的季节。文化意识1、了解全球季节差异的有关知识。2、万圣节和感恩节简介。3、了解动物形为与天气变化。 单元教学课时安排课时教学内容目标预定1A.Let’slearn.Let’sfindout.2A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.3A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.4B.Let’slearn.Groupwork.C.Tasktime.Goodtoknow5B.Let’stry.Let’s
7、talk.Let’sfindout.C.Let’scheck..6B.Readandwrite.Let’sfindout.C.Storytime.第一课时教学内容A.Let’slearn.Let’sfindout.教学时间教学目标知识目标：1.能够听说读写单词springfallsummerwinter.2.能够使用句型What’syourfavoriteseason?提问，并能根据实际情况回答。3.适时渗透《中华人民共和国大气污染防治法》，让学生了解任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染大气环
8、境的单位和个人进行检举和控告。教学重点：1．词汇：seasonspringfallsummerwinter.2．句型：What’syourfavoriteseason?.教学难点：1．单词发音：springfall2．favorite单词的读音和拼写。能力目标:能在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话,即能询问和描述四季,并能做到语音准确,语调自然.课前准备：课件、录音带、单词卡片情感态度目标：培养学生对四季的
