一语下册第六单元教案

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1、课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题识字6课型教学三维目标知识与能力认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。过程与方法朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。情感态度与价值观.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教材分析重点识字、朗读。难点有感情的朗读课文，背诵课文。教法小组合作学法小组合作教具识字卡片261第周第课（章、单元）第79节第课时年月日课题识字6课型新授课教学三维目标知识与能力认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。过程与方法朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中

2、体会量词的用法。情感态度与价值观能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教材分析重点识字、朗读。难点有感情的朗读课文，背诵课文。教法小组合作学法小组合作教具识字卡片教学过程：一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2．指名介绍第一幅图。3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4．课件展示

3、生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5．开火车读，同桌互相考读。6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7．自读，小组交流记字方法。261教学过程（续）：1．小组户主学习。下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。生自学，师临场指导。2．自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。如：一条大布巾，风儿一吹就前进

4、（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。四、复习巩固认清字形：（1）引导发现偏旁跟事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。（2）熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领（3）字形比较识字：亏—号指导学生借图及词卡背诵课文。板书设计：作业布置：教学后记261第周第课（章、单元）第80节第课时年月日课题识字6课型新授课教学三维目标知识与能力认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙

5、——苗”六个字的读写及运用。过程与方法朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。情感态度与价值观能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教材分析重点识字、朗读难点有感情的朗读课文，背诵课文。教法小组合作学法小组合作教具识字卡片教学过程：一、多种形式读课文，巩固生字1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文）2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。3.师生对读：师读数量词，学生说相应的事物词；师说事物，学生对数量词。二、入情境背诵1．展示四张图画，看图背诵。2．师带生边做动作边背诵。三、巩固识字练习1．听老师报“带颜色”的

6、词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2．“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。四、指导写字1．字形分析，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。261教学过程（续）：桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。“海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。2．指导学生静心、坐正，描一个，写一个。可尝试用“观察写字”教学法：（1）静态观察：读字。观察田字格中的字，看清字形，找出关键

7、笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。注意书写笔顺。如：“海”字右边的笔顺（3）体验观察：临写。（4）对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地指导学生品味字的点线美（如“海、沙）、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。五、拓展知识（1）连线搭配词语。一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗板书设计：作业布置：教学后记261课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题