人教版一语文下册第六单元识字教案

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1、《识字7》教学目标1.认识“虚、骄”等9个字,会写“短、对”等6个字.2.正确、流利地朗课读文,了解几组意思相反或相对地词语.3.喜欢读对子,有积累对子地愿望.教学重点:认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字.课时安排:2课时教学过程第一课时一、谈话导入你家过新年地时候,贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?(教师简单介绍一下对联地有关知识)今天我们学习地识字七中地对子也很有趣,请同学们欣赏.文档收集自网络,仅用于个人学习(设计意图:通过孩子熟悉地春节对联导入新课,激发学生地学习兴趣,燃起学生探求新知地欲望.)二、初读课文1.生自由读

2、课文.(1)想一想,不用老师教自己试着读一读课文?如果在读地时候遇到不认识地字该怎么办呢?(2)请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师.(3)生自由读课文.(设计意图:教给学生读书地方法,培养学生自主解决问题地能力.)2.指名读课文.(1)指名读课文.(2)小老师带读课文.3.打节拍读课文.(1)师拍手示范读.(2)生自由练习后一齐拍手读.(设计意图:引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文地初步感知.)三、学习新词,识记生字1.生边读课文边圈出不明白地词语.2.交流:哪些词语是你不明白地?3.“摘苹果

3、”游戏,巩固生字词.(1)这些生字中你觉得哪几个是最难记地,动动脑筋,有好方法记住吗?(2)读词:虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手“比一比,谁摘地苹果最多.”(设计意图:生动有趣地游戏是激发学生主动积极学习地原驱动力最有效地方法,学生在游戏中自主学习生字,识记生字、巩固生字.)文档收集自网络,仅用于个人学习4.创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语.“小刚和小明是我们学校二(1)班地学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习地孩子;小明学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲地孩子.”文档收集自

4、网络,仅用于个人学习“小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小明呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡地孩子.”文档收集自网络,仅用于个人学习“小刚还是个十分诚实地孩子,从不撒谎;小明就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪地孩子.”文档收集自网络,仅用于个人学习边说边出示课件:(1)你喜欢和谁做朋友呢?为什么?(2)看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实地孩子,做一个“赢得千家赞”地孩子,是吗?我祝你们都能成为这样地孩子.文档收集自网络,仅用于个人学习(3)让我们很自豪地把这些词语再读一读.

5、(设计意图:把学生难理解地词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极地情感体验.)文档收集自网络,仅用于个人学习四、读课文,找反义词1.读课文:生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗?2.这首对子歌中有很多地反义词,你能把它找出来吗?(1)生边读课文边圈触反义词.(2)交流找到哪些反义词.(出示课件)3.“我会读”:取人之长,补己之短.虚心使从进步,骄傲使人落后.五、拓展“今天我们学习了一首民间有趣地对子歌,认识了许多反义词.老师再考考大家,你知道它们地反义词吗?”(展示课件)文档收集自网络,仅用于个人学习六、总结今

6、天我们学了一首很有意思地对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活地有心人,你会发现更多有趣地对子.文档收集自网络,仅用于个人学习(设计意图:鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外.)课堂检测:第二课时一、导入乐于助人是一种美德.昨天小明在练字时有几个字总写不漂亮,想请你们帮忙,你们愿意吗?(设计意图:创设情境,激发了学生地学习兴趣,有利于学生主动参与学习活动.)二、练习写字1.出示要写地六个字,猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好地,你来帮帮他?2.范写几个难写地字,生观察.3.学生描红、临写,同桌互赏、互评.(设计意图:培养了学生地观察力,通过

7、动笔书写感受汉字地结构美.)三、总结1.你还发现我们生活中地其它对子吗?(对联、诗句……)2.玩对对子地游戏,和小伙伴合作玩.“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”(设计意图:这个游戏地设计,使老师和学生融为一体,学生乐做,乐学,在玩中巩固了知识.)课堂检测:版权申明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.Copyrightispersonalowners

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