四年级语文上册第二单元导学案

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1、学习目标1、本单元会认识生字22个，会写28个。2、；了解课文内容，把握事物特征、了解事物与事物之间的联系，学习作者抓点、有顺序地观察和说明的方法。3、背诵第6课。4、知道并会背诵“日积月累“的内容是一首花名歌谣。5、写下平时观察中的新发现。第一部分：单元导读课部分单元主题，我明确阅读单元导语，想一想：1、我知道了，本单元学习专题是什么？我将围绕这一主题学习哪几篇文章？浏览课文，我知道1、《题西林壁》和《游山西村》中流传千古的名句分别是2、《爬山虎》的作者是谁？爬山虎为什么不用搭架子，也能往高处爬？3、《蟋蟀的住宅》作者是国著名的学家，他对昆虫进行了长达30年的观

2、察，创作力著名的《》。4、《世界地图引出的发现》主人公是谁？他提出的假想是什么？5、试着读读本单元日积月累中的花名歌谣。单元字词，我清楚1、会写、会记、会用的词有哪些？2、会读、会记的词有哪些？3、优美句段，我积累。（先不着急，等我们学习后再把它们展示出来吧！）时间预设第一部分1课时第二部分《古》、《爬》、《蟋》预2展2《世界》1三1任务分配自学小组交流及准备要素认真默读课文，独立完成学案第二部分：阅读理解部分《古诗两首》学习目标，我明确1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受

3、与他人交流。精彩课文，我理解古代的酒楼、驿站以及寺院等地，大多有一处粉刷得很不错的墙壁，专供文人墨客题咏留名。今天我们要学习的这首诗，就是宋代诗人苏轼留在一座寺院的墙壁上的。一、课前预习（一）结合课文理解不识：只缘：莫：疑：豚：（二）通过书籍，网络搜集古诗的作者、生存的时代二、品读感悟（一）有感情朗读古诗。（1、自读2遍，读通顺。2、组长组织齐读一遍。）（二）翻译诗句。1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。3、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。挑战自我请你用简练的语言概括一下每首诗中蕴含的哲理。试

4、一试：你能不能声情并茂的背诵出诗中的意境？展示任务分配、1、课文朗读（个人、小组表达均可）2、品读感悟（二）小题选择《爬山虎的脚》一、课前预习（一）正确流利朗读课文，做到不丢字拉字。（二）理解词语。均匀：漾起：痕迹：（三）多音字（）（）铺空（）（）二、品读感悟（一）快速浏览下面的问题，带着问题有感情的将课文自己读一遍，然后组长组织小组成员齐读一遍。（二）课文从哪些方面写了爬山虎？（三）课文的题目是爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段这些与脚无关的东西呢？（四）爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的？（五）爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（六）归纳观察要

5、注意的事项。知识储备：苏轼，字子明，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。陆游：字务观，号放翁，南宋著名诗人。庐山：在江西北部，多悬崖峭壁，清泉飞瀑，树木葱笼，气候宜人。叶圣陶：江苏人，现代著名作家、教育家、出版家。《蟋蟀的住宅》一、课前预习（一）查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。（二）理解词语随遇而安：慎重：粗糙：简朴：（三）多音字：（）扒（）二、品读感悟（一）快速浏览下面的问题，带着问题有感情的将课文自己读一遍，然后组长组织小组成员齐读一遍。（二）课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（三）蟋蟀的住宅有哪些特点？（四）蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？

6、《世界地图引出的发现》学习要求：一、正确流利朗读课文。自读1遍，组长组织齐读、赛度1遍。二、通过阅读《世界地图引出的发现》我学到了什么？（从字词、优美句段、知识、感想方面归纳）第三部分：单元总结课部分单元归纳，我有数一、快速阅读。《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》中作者都通过认真观察，并且抓住了事物的特点来进行描写，在课文中找出抓住事物特点进行描写的句子，并说一说这样写的好处。《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》二、这个单元我们围绕“观察和发现”展开，我们学习了一个成语故事《》法布尔：法国著名昆虫学家，主要著作《昆虫》魏格纳：德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。