扩展语句训练题

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1、扩展语句训练题1、在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整，句式整齐。北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下得、、、。北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马；南方的雨，使人想起，。我常想，莫非在秦时明月汉时关时，这北方的雨与南方的雨就已经泾渭分明，性格鲜明了吗?2、请将下面这段文字的画线部分进行扩展，重点表现雨后的清新明丽。（不少于50个字）若是一夜春雨，翌晨初霁，山里的景色那就太美了。山村、空气、天空、山地都显得那么清新明丽。3、在画线处填写恰当的话，使上下文内容呼应。如果我们勤于并善于思索，那世上就不存在绝对无益的事。艾滋病可怖，却促

2、使当代人进行道德自省，（1），最终攻克它。推广开说，钟被击打，才能高歌；（2），。如果不是因为地球上发生了灾难事件，也许爬行动物不会进化成鸟类，那么，（3）。4、由下面一段文字进行联想，用反问句的形式，抒情的笔调，扩写一句结束语。（不少于25个字）太阳刚露出笑脸，树梢上一抹朝霞，田野里绿茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩叶，新叶上挂着晶亮的小水珠，水珠在朝阳的映照下，一闪一闪的。我无限深情地凝视着眼前的景色，再看看身边这群少先队员，不禁想到5、在下列文字的横线上续写两个句子，与前面画线句构成排比。我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的

3、思想，这正是我想说的，被他偷去了!有时候真是难以：分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感觉唤醒了，，，……6、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想像。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不会为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？7、根据文意，仿照画线的句子，用举例的方法扩展语句。翻开古代诗词，你可以一一品味人们深切的思想情感，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；，；，……读着，品着，你就已经和诗人融为一体，潜移默化中提

4、高了自己的品德修养和审美情趣。8、为下面的语段续写一句话，注意语意连贯完整。（不少于25个字）外界事物作用于我们的大脑，于是我们有了各种各样的思想意识。带着自己独特的思想感情去看外界事物时，这些事物就打上了我们思想情感的烙印。所以，我们不但可以以景物描写来衬托自己的情感，达到“一切景语皆情语”的境界。而且可以巧妙地构思，将自己的感情寄托在某一个具体的外物上，通过写这一外物而写自己，达到“明为写物，实则写人”的艺术效果。例如，9、依据给出的文字，续写一个段落，句式人体相同，运用比喻，不少于30个字。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相

5、助，是跌倒时的真诚搀扶，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。读书也是人生获利丰厚的储蓄。这储蓄，10、扩展下面画线的句子，具体形象地表现胡杨林那宁死不屈的斗志和团结奋斗的精神。（不少于70个字）在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了，仿佛像一个刚刚被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，但是，枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。11、从“高”、“明”、“正”三个字中任选一个填人下文的方框中，然后仿照画线部分的内容，在空格处填入适当的语句，要求句式协调，文意贯通。（不少于25个字）在中国人的词汇中

6、，有许多美好的称誉，往往是“清”字打头：廉洁的风气叫清风，正直的官员称清官，文章儒雅是清文，友谊纯洁为清交。也有不少正面的称谓是“”字当先：12、以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于30个字）（1）让鸟不能高飞的是有形的笼子。（2）让人不能前进的是无形的笼子。13、按以下写作要求，将“我在书店”扩展为一段话，每段不少于30个字。（1）以“书”为重点：（2）以“我”为重点：14、根据下列词语，分别写一段话，表现“润物无声”的意境。（每段话不少于60字）（一）春雨（二）师生15、在下面规定的情景中任选一个情景，以“生命的

7、活力”为重点，扩展成一段话。（不少于30个字）情景一：初升的太阳情景二：青少年16、以下列词为诱发点，展开想像，创造情境，写一个不少于30个字的句子。书本梦烛光17、扩展下面语句，使之具体、生动。（字数在70个左右）琴声吸引了许多路人驻足倾听。18、将“21世纪是一个充满了危机与希望的世纪”这句话扩写为一段文字。（80个字以内）19、按要求扩展下面的句子。青年人读书，既要博又要专。要求：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字。20、发挥想像，扩展下面的语句，使其内容丰富起来，并突出“我”的心理活动。（不少于90个字）空中飘着雨丝柳枝在风中

8、摆动我在路上21、请根据提供的情境扩写句子，要求运用比喻的修辞手法（不少于50个字）情境：山峦