苏教版第5册语文第五单元电子教案

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1、课题14、"东方之珠"课时2-1授课日期教学目标1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。教学重难点正确、流利，有感情地朗读课文，学习本课生字新词。教学、具多媒体课件。预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。①"东方之珠"指哪里？②简介香港。（3）感知画面。2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（3）检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。3、细读课文

2、。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）香港（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港。（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。激情导入新课，激发学习兴趣110教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注（2）学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。③齐读。④练背。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……4、指导背

3、诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）6、指导写字。（1）认读（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业：①熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。　①各自轻声读。②个别读。③谁想好了，第1句话说的是什么意思？浪平沙细、阳光和煦（3）看板书试背。（4）看图试背。通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印象。教后记110课题14、

4、"东方之珠"课时2-2授课日期教学目标1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、体会香港的繁荣与我们祖国的强大。教学重难点指导朗读、背诵（第一、二自然段）。教学、具课本插图预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、听写生字词。二、精读课文。⒈学习第3自然段。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑶理解"举世闻名"。⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。⒉学习第4自然段。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？⑴个别读。⑴个别读。⑷看书上插图，对

5、铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。自然导入，以旧引新110教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。⒊第3自然段。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⒋学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.三、指导背诵3～6自然段。⒉利用板书引导背诵。⒌指名背诵。四、布置作业：

6、⒈练习有感情的朗读课文。⒉背诵课文。⑹齐读第4自然段。⑴个别读。⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。⑹齐读第5自然段。⒈听课文录音欣赏。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。⒍同桌二人练习。通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的背诵课文教后记由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过读课文和看图片来了解香港的美丽，同时还对学生讲解了香港的历史，进行了爱国主义的教育。110课题15、小露珠课时2-1授课日期教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生

7、字组成的词语。用"越**越**"造句。教学重难点在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。教学、具多媒体课件、小露珠头饰。预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、揭示课题，设疑激趣1、揭示课题，板书：15小露珠2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？二、初读指导1、自学生字（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。揭示课题，设疑激趣。利用谈话的导入手法，揭示本课课题。教师引领学生

8、自学。110教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注2、检查自学效果（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲（2）理解相关词