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1、小学四年级英语下册第5单元第2课教案课题U5L2Doyouhaveschoolbags?课型new序号18备课时间上课时间集体研讨人员白桦、刘艳艳教材分析谈论如何购物。能听懂、会说、认读并运用句型“CanIhelpyou?”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo.”“Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They’refifty-eightyuan.”“I’lltakeit.”等教学目标（1）学生能听
2、、说、认读单词：buyforty及短语excuseme，thisway.（2）能听懂、会说、认读并运用句型：Doyouhaveschoolbags?并会用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出应答。(3)学生能运用所学句型进行购物,培养学生文明购物的习惯。重点难点1、能听懂、会说、认读并运用句型Doyouhaveschoolbags?并会用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出应答。2、excuse的读音。Doyouhaveschoolbags?回答时I和we的转换。教具准备教学光盘，单词卡片，学习用品教学流程Step1warm-up1、Song:Thisisthewa
3、y2、教师出示各种不同颜色的文具，引导学生复习关于颜色和文具的单词。Freetalk:What’sthis?Whatcolourisit?Doyoulikeblack?3、学生根据摆放在课桌上的文具，用上节课的句型模拟购物。如：P45的Let’sdo.[设计意图]通过唱一首歌，愉悦心情，活跃课堂气氛。freetalk引领学生复习以前学过的知识，为本单元的学习做铺垫。Step2Presentation1、导入Look,Ihaveaschoolbag.Doyouhaveschoolbags?板书：让学生理解该句子意思后，引导学生回答，Yes,Ido.再继续询问几个学生，他们也会回答Yes,Ido.
4、教师问，让这几个学生togetheranswer，学生一般还是会回答Yes,Ido.告诉学生,大家都有,YoushouldsayYes,wedo.领读句子，机械操练，教师问同位两人,或问一组学生,学生回答;男生问女生回答,女生问男生回答.twobytwo.可以拓展其他文具，进行巩固。（因为文具学生都有。）教学流程在学生掌握的情况下，引出Doyouhavemonkeys?引导学生回答.No,Idon’t.多个学生回答之后，让这几个学生togetheranswer，Youshouldsay学生会说No,wedon’t.2、趣味操练:方法:以小组为单位,共同商讨用一分钟时间画出一种文具用品。请一组同
5、学下来，其他同学进行猜测：Doyouhave…?该组同学一起回答。如果三次没猜出来，该组同学把图画展示给大家看，大家一起针对画面内容提问。如果三次内猜中的同学，给予奖励。【设计意图】通过游戏来调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主体，使学生在乐中学。3、上节课我们知道李明和妈妈在商店买到一个玩具,今天他们又来到了商店，要买什么呢？观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知.学生回答。呈现单词buy学习。【设计意图】通过头脑风暴，唤起学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫。Step3Practice1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．思考李明妈妈是怎样询问售货员阿姨的.售货员阿
6、姨又是怎么说的。学习短语Excuseme，thisway。为什么售货员阿姨一个人回答，用Yes,Wedo.这里她为什么不用Yes,Ido.回答。2、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解:forty.3、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道语音和语调．让学生分角色朗读课文。[设计意图]通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。创设情景，学生以小组为单位操练所学的句子，可以培养学生团结、协作的精神，可以相互学习、互相交流。真正做到学中用，用中学。Step4Production组织学生进行“优秀营业员”评选活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文
7、具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前购物。练习分两步：1、师生示范练习T:Excuseme.Doyouhaveablackpen?S1:Sorry,wedon’t.Howaboutthisone?T:It’s…I’lltakeit.教师对表现出色的学生进行鼓励。[设计意图]通过小组活动，调动学生的积极性，使每个学生都能大胆的开口说，真正做到用中学。2、学生之间配合购物操练：让少部分学生自愿当
