语文导学案《云南的歌会》

《语文导学案《云南的歌会》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级语文李艳晓《云南的歌会》导学案第一课时　学习目标：1、掌握本文重点词语。　　2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、感受美好的民风民俗。　学习重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。学习难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。课前预习检测：（5分钟）　　1． 给下列加点字注音。 　　迤()西   譬()喻    糯()米    蹲()踞 　　忌讳（)  酬()和  铁箍()    熹() 　　2． 词语填空：（）物起兴（）穿古今（）口无言引（）据典（）无其事（）耳动听（）朴本色龙吟凤（）　　　3

2、、作者：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。　课堂自主学习：（10分钟）1、《云南的歌会》在“歌会”的大标题，描绘了三个场合中唱歌的情景，你能分别用四字短语概括2、每个场面各有什么特点？　3　进一步阅读《云南的歌会》八年级语文李艳晓的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。完成下列表格。内容特点写作手法         　合作学习探究：（15分钟）请同学们朗读课文1—3段，四

3、人组合作学习交流这些问题。1、第1段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？2、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？　 3、文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？为什么　4、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？　 　5、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？　 　6、文章2、3段关于人物的刻画有何特点？比较阅读，课后“研讨与练习” 二。　课堂提升练习：（10分钟）请你仔细观察你所熟

4、悉的一个人，也试着用细腻真实的语言刻画一下他（她）的形象。字数在150字左右。　　八年级语文李艳晓　　《云南的歌会》导学案　　第二课时　学习目标：1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。学习重点：赏析课文第二三部分，品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。学习难点：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。课前预习检测：（5分钟）1、检查阅读课文，重点阅读4、5段2、给下列多音字注音并组词。盛（）和（）（）（）兴（）参（）（）（）课堂自主学习

5、：（10分钟）：这节课我们重点赏析第二、第三个场面。现在请同学们朗读4、5自然段，自主思考解决下面3问题，在书上做好旁批。1、朗读第4段，勾画出好词好句，并简要赏析，做好旁批。（教师提示学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句；）2、第4段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？八年级语文李艳晓3、朗读第5段，思考老人常常说“十年难逢金满斗”，请你将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？合作学习探究：（20分钟）　　　　　1、我们再

6、来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？　 　2、她们的歌声充满一种什么样的美？　　3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？　　　4、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？　 　5、从哪里可以看出歌会盛大？　　6、如此壮观的场面，给人的感受如何？　　　展示交流、精讲点拨：（以小组为单位展示学习结果）　　　　　　课堂提升练习：（10分钟）文中的场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。请你回想一下学校举行某种活动的场景，用生动的语言描绘出来

7、。（80字左右）　课后实践：1、民间有很多优美的民歌，收集两首最著名的民歌。写出歌名：《》、《》。2、民间有很多精彩的故事，收集一个故事。（写出梗概）：3、民间有一些传统的习俗，了解一种习俗（概述内容）：八年级语文李艳晓