《识字七》教学设计--王兆霞

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1、小学语文第三册《识字7》教学设计一、教师个人介绍个人简介：自2001年毕业以来，我一直从事小学低年级语文教学工作。针对低年级学生的年龄特点，在识字写字教学中，我采用多种趣味性的教学方法激发学生学习兴趣，取得了良好的效果。本课时教学设计就是我教学中的一个缩影。二、教案背景1.面向学生：□中学□小学2.学科：语文3.课时：第1课时4.课前准备：学生预习课文，教师制作课件三、教学目标1、运用多种识字方法，认识本课“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字。2、准确有节奏地朗读拍手歌，感受学习是一件快乐的事。3

2、、在学习中，感悟到地球是人类和动物共同的家园，人与动物是相互依存的，培养学生保护动物的意识。四、教材分析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱“拍手歌”的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，人与动物、人与自然应该和谐相处，“保护动物，保护环境，人人有责”。　在课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”，在游戏中，在拍手之间，感受着一个重大的主题，感受着一种责任---“人和动物是朋友，保护动物是大事”。学情分析二年级的学

3、生到目前已认识汉字1000多个，并在一年级的基础上积累了一定的识字方法。但由于其活泼好动、好奇心强的年龄特点，因此在教学方法上创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友、猜字谜等，调动学生识字的积极性，利用学生的生活经验，将识字与生活，识字与游戏结合起来，达到轻松识字的目的。针对本班学生基础悬殊较大的情况，我在识字、阅读、作业等环节，努力做到循序渐进，因材施教，努力使每个学生都能达到本课的目标要求。五、【教学重点】读准字音、记住字形，正确规范地写字。【教学难点】意识到保护动物的重要性。（教学前用百度搜索下载人类

4、与动物和谐相处的图片或动物图片，做成PPT课件给同学们演示，拉近学生和动物之间的距离，产生保护动物的意愿。）六、【教学流程】  在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学流程。七、教学方法谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法等识字方面主要用了“加一加”、“换一换”、“合一合”、“形旁表义”、“生活中识字”等方法。【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来做个“知识竞答”的游戏，看看你们对动物了解有多少

5、？你们愿意接受挑战吗？【出示“竞答问题”：谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴最好看？（孔雀）】【设计意图：通过“知识竞答”的环节，激发出学生学习的兴趣，尤其是“挑战”二字，更是激发出了低年级孩子争强好胜的个性，使课堂一开始就把学生的注意力集中了起来。通过上课实践，达到了预期的效果。】2.导语：你们知道孔雀在什么时候最漂亮呢？（开屏的时候。）你们想看孔雀开屏的样子吗？【百度图片】孔雀开屏。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimage

6、detail&word=%BF%D7漂亮吗？你们想和孔雀交朋友吗？看到同学们这么热情，老师邀请了孔雀和它的4位好朋友来咱们班做客，让我们大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！【设计意图：从欣赏动物图片到欢迎动物客人，在潜移默化中拉近学生与动物之间的距离。】二、看图、读词、识字1．看百度图片，认识动物。【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8%CD%BC%C6%

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