初中班级自主管理策略的研究

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1、中文摘要初中是人生迅速发展成熟的关键阶段，处于人生中一个质的飞跃过程。该阶段的青少年正处于人生急剧变化时期，生理迅速发育，心理发展曰趋成熟。他们独立意识开始觉醒但尚无法摆脱多年形成的依赖惯性；主观世界开始形成但尚欠全面积极评估利用客瘸资讯的麓力；行拳逐步由盲目、依附、受支配走向逸觉、自主、要求自我支配；对自由有积极的要求，但又不能具备完全驾御自由的能力；自我意识已经觉醒，逆反心理十分强烈；处于人生的重要转折。充分把握该阶段青少年身心发展的特点和规律；在初中阶段的教育中，贯穿对其独立意识及时肯定认同，充分发挥其自主自我支配的意愿，通过充分

2、授权自觉进行“自主管理"的手段，加以积极引导和必要干预；对顺利度过成长转折期，培养学生自尊、自信、积极进取的精神，培养学生自觉性、意志力、责任感，确立健全人格，养成宽容协作的人际关系，做合格的社会人，具有事半功倍的效果。“自我管理”的理念溯源久远，“班级自主管理’’在鼹方国家教育实践中有深厚理论基硝和良好的成效。但在近阶段我国的教育工俸(特别是孛学教育工作中)，教育观念滞后，应试教育片面追求升学率，导致“班级自主管理"并未引起足够重视，班主任包办一切的“警察式’’、“保姆式”班级管理，已不适应新世纪社会发展培养全面入才的需要。磊前图内有

3、关“初中班级自主管理”教育模式、策略的研究仍处于资料匮乏凌乱分散没有系统的局面。针对这种情况，本人在翻阗了众多教育经典著述，搜集大量教育文献的基础上，结合数年来担任初中班主任工作积累的实践研究资料，对“初中班级邈主管理”进行了深入研究，编写成本篇论文。’本文回顾了“初中班级自主管理”的研究背景和实践历程；从“马斯洛层次需要理论”、“舀标管理理论”、“主体性管理理论’’对“初中班级自主管理”的理论基础入手，对“初中班级自主管理”的相关概念界定、特征、意义等方面进行了深入讨论；并且联系实际，通过当骑阶段国内初中学生瑷级管理改革的大量案例调查

4、和天津市红桥区初中班级自主管理现状调查，对国内目前推行“初中班级自主管理”的进展情况、经验和存在的问题进行了深入分析和总结；最后结合多年初中班主任工作的实践，对推进“初中班级自主管理”实施工作中涉及的“学生班干部培养”、“班级教育管理目标制定’’、“班级规章制度制定”、“自主管理过程中权变实施’’、“班级活动丌展”、“自主管理评价”等策略问题进行了有益的探索。以期指导初中教师在进行班级管理时，改变传统战教师为中心的教育管理思想，充分尊重学生的主体性，激发学生主动参与班级管理的积极性、主动性和创造性，培养创新精神，不断完善自身素质，切实提

5、高班级管理实效性，推动班级管理工作迈上新台阶。滔前此课题正在实施中，尚有经验需不断总结积累，不足之处敬请指证。关键词；初中班级；自主管理；策略ABSTRACTJuniormiddleschoollireisthekeytotherapiddevelopmentofamaturestageinthelifeofaqualitativeleapintheprocess．Theyoungstersareatastageofrapidchangesinthelifeperiodofrapiddevelopmentofphysicalandmen

6、taldevelopmentofincreasinelysophisticated．Theirsenseofindependencebegantowakeupbutcannotshakeoffdependenceontheformationofmanyyearsofinertia．Theirsubjectiveworldbegantotakeshapebuttheylackabilityofusingobjectiveinformation．Theyactstepbystepbytheblind，dependent，thedominan

7、ttrendconscious，independent，self-disposalrequirements．Onfreedomtheyhaveapositiverequest，buthavenotfullycontroltheabilityofthefree．Theirself-consciousnesshasbeenawakenedandtheirpsychologyreversesverystrongty．It’sanimportantturningpointinlife．W色shouldtakefulladvantageofthe

8、physicalandmentaldevelopmentofyoungstageoftheircharacterandlaws．Duringtheiuniorsecondaryeducation，wemus