斯腾伯格智力理论及其的应用的研究论文

《斯腾伯格智力理论及其的应用的研究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作．2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果．3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的．4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果．5、其他同志对本研究所做的贡献均在论文中作了声明并表示了谢意．作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用

2、于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版．’保密的学位论文在解密后适用本规定．作者签名：日期：释长√o．1．’奠卜姓摘要本论文以斯腾伯格的智力理论及其在教育和测量中的应用为主题，采用理论研究与实证研究相结合、文献分析与理论评述相结合的方法，对斯腾伯格每一阶段的智力理论进行系统研究，分析与评价每种理论思想的特点、价值与局限，梳理它们之间的内在逻辑，力图整体描绘斯腾伯格30余年在智力领域的发展轨迹与贡献．斯腾伯格长期在美国耶鲁大学从事

3、智力研究，他是传统智力理论的激烈反对者，认为它本质上一种狭隘的、呆滞的、静态的“纯智力”观，对智力这种复杂的心理现象采取了一种过于简单化的理解．在对智力是什么，如何研究智力、如何测量智力等元理论问题进行长期思考后，斯腾伯格提出智力具有约定性、情境性、发展性，应当以系统隐喻来建构智力理论．三元智力理论、成功智力理论、创造力投资理论、智慧平衡理论以及

4、ICS模型，以一种开阔的创新思维，将智力的内部成分、外部情境以及经验世界加以整合，将智力内隐理论和外显理论的研究路径有机结合，形成一种辨证综合的智力研究之路，在拓展智力的内涵、

5、增强智力的现实解释力方面具有开创性．联结科学与实践、提高心理学对公众的助益、重视心理学在教育实践中的价值，这是斯腾伯格矢志追求的学术理想。本着这种原则，他将智力理论积极运用于教育改革和智力测验领域，开发出“为成功智力而教”和“为智慧而教”的渗透性课程，这些改革举措体现出能力多元化的价值和教育公平的原则，培养学生的多元视角与对话思维．斯腾伯格编制的三元智力测验和彩虹项目测验，体现出智力测验的新方向，这些测验在增强智力的现实解释力、减少测验的团体间智力差异方面有实质性进步，对美国教育评估和大学入学考试改革有积极影响。关键词：

6、斯腾伯格；智力理论；教育改革；智力测验AbstractThisdissertationdealswithSternberg。sintelligencetheoriesandit'sapplicationsineducationandpsychometrics．Invirtueofmethodscombinedwiththeoreticalresearchandempiricall-cseal-cl[1'meta-analysisaboutdocumentsandtheoreticalreview,thisthesisdi

7、scussessystemicSternbcrg'sintelligencetheoriesduringdifferentphases，evaluatesthesetheoriesofcharacteristic。valueandlimitation,cladfytheirinternallogic，purposesdescribing撕years'developmentaltrackandconll"ibuteofSteinberg‘sintelligencetheories．Sternbergaddressesint

8、elligenceresearchinY雒euniversityformanyyears．Heisfuriousopponenttotraditionalintelligencetheories，deemingitissubstantiallyakindofnarrow,dull，static，pureintelligenceviewpoint,whichsimplyunderstandthecomplicatednutureofintelligence．Whatisintelligence?Howtoresearchi

9、t?Howtomeasureit?Sternherghavepondereduponthesemeta-theoriticalquestionesformany),cars，andputforwardthatthenatureofintelligenceisconventional，contextual，develo