例析smart 原则在高三化学教学中的应用

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1、·３２·化学教育（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏｒｇ）２０１５年第７期例析ＳＭＡＲＴ原则在高三化学教学中的应用吴伟丰＊（江苏省启东中学江苏南通２２６２００）摘要根据管理学理论ＳＭＡＲＴ原则对高三化学教学目标进行有效管理，提高高三化学教学目标设置的明确性、可衡量性、可达成性、相关性和时限性，从而构建更为高效的高三化学课堂。关键词ＳＭＡＲＴ原则目标管理高三化学教学ＤＯＩ：１０．１３８８４／ｊ．１００３－３８０７ｈｘｊｙ．２０１３１２０００４高三化学课堂必须是高效的，高效的课堂源于相关性（Ｒｅｌｅｖａｎｔ），指的是各教学目标之间

2、应当科学的教学目标。然而，目前的高三化学教学往往具有一定的关联性和递进性，帮助学生构建完整的由于教学内容多、课时紧，部分教师在课堂上只顾知识网络；Ｔ代表时限性（Ｔｉｍｅ－ｌｉｍｉｔｅｄ），指的是将知识点灌输给学生，而忽视了教学目标设置的科一些教学目标必须在一定的时间内达成。学性：教学目标是否明确？是否能够帮助学生建立１．２高三化学教学中应用ＳＭＡＲＴ原则的可行性知识网络？学生是否能在规定时间内达成该目标？分析基于此，引入ＳＭＡＲＴ原则对高三化学教学目标高三化学教学有着一定的特殊性，教与学的方进行管理，以期提高高三化学课堂教学效

3、率。法也与高一、高二有所不同。在高三化学教学中应１ＳＭＡＲＴ原则应用于高三化学教学的理论用ＳＭＡＲＴ原则，可以更加有效地提高课堂教学探索效率，发掘学生潜能，提升自主学习能力。因此，１．１ＳＭＡＲＴ原则简介在高三化学教学中应用ＳＭＡＲＴ原则具有很强的ＳＭＡＲＴ原则属于管理学名词，最初由洛克可行性和必要性。（Ｅ．Ａ．Ｌｏｃｋｅ）等人在“目标设置理论”实践中总（１）作为选拔性考试，高考对学生的知识面和结发展而来［１］。ＳＭＡＲＴ原则是公司管理中常用原解决问题的能力都提出了较高的要求，所以高三化则，它是由Ｓｐｅｃｉｆｉｃ（具体的）、Ｍ

4、ｅａｓｕｒａｂｌｅ（可以学复习时不仅在内容上要面面俱到，而且对学生的衡量的）、Ａｔｔａｉｎａｂｌｅ（可以达到的）、Ｒｅｌｅｖａｎｔ思维、探究、实验等多种能力也应当加强训练。高（相关性）和Ｔｉｍｅ－ｂａｓｅｄａｎｄｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ三化学教学目标是否能够有效达成，直接关乎学生（即时有效的）首字母缩写而成，其核心思想是在高考成绩，然而高三比高一、高二阶段的学习时间制定目标时，要求目标是具体的、可衡量的、可达少１个月，学习任务重和学习时间少是高三学习亟成的，目标之间必须具有相关性，并且必须具有明待解决的主要矛盾。

5、ＳＭＡＲＴ原则强调教学目标必确的时间限制。ＳＭＡＲＴ原则影响深远，如今的须具有时限性、可衡量性的明确目标，依据此原则ＳＭＡＲＴ原则在多个领域均有应用与发展，而各种进行教学设计，必然能提高高三化学教学的针对性领域也根据自身的特殊性和实践需要，对ＳＭＡＲＴ和高效性。原则的含义进行适当的调整。如“Ａ”可以表示为（２）高一学生刚进校时学习程度都差不多，所“Ａｃｈｉｅｖａｂｌｅ”“Ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ”等，“Ｒ”也可以表示有学生学习水平基本在同一起跑线上，然而经过２为“Ｒｅｓｕｌｔｅｄ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ”，而“Ｔ”也可表示为年的学习，各

6、个班级里都出现了两极分化现象，学“Ｔｉｍｅ－ｌｉｍｉｔｅｄ”“Ｔｉｍｅｂｏｕｎｄ”等。结合化学学科生对知识的掌握程度参差不齐。学生程度各异，如教学的特点，取ＳＭＡＲＴ原则含义为：Ｓ代表明确果对所有学生提出相同的目标，部分学生对知识可性（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ），即教学目标必须明确而具体，不能能“吃不饱”，而另一部分学生却可能“吃不下”。笼统，不能模糊不清；Ｍ代表可衡量性（Ｍｅａｓｕｒ－ＳＭＡＲＴ原则强调教学目标必须是具体的、可达成ａｂｌｅ），即在教学过程中，教师教学目标、学生学的，依据此原则以及学生的实际情况，对不同学习习目标的达成

7、情况必须可衡量、可评价；Ａ代表程度的学生设计不同的可达成的教学目标，有助于可实现性（Ａｃｈｉｅｖａｂｌｅ），即要防止教学目标定的每个学生充分发挥自己的潜能。太高或太低，确保学生经过努力能够实现。Ｒ代表（３）高三化学教学主要以复习、做题为主，课＊通信联系人，Ｅ－ｍａｉｌ：ｑｄｚｘｗｗｆ＠ｓｏｈｕ．ｃｏｍ２０１５年第７期化学教育（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏｒｇ）·３３·堂容量大、知识点繁杂、学习内容与形式枯燥乏味由于高考模式的制约，语数外学科的高考权重是高三化学学习中存在的主要问题，而由此也可能一直较大，化学学科的课时一直

8、较少，所以在高三造成高三学生对化学知识掌握缺乏系统性、逻辑化学教学中必须要提高课堂教学效率，而提高教学性，从而导致学习兴趣缺失的现象。ＳＭＡＲＴ原则效率的重要途径就是提高教学目标的精确性和针对强调教学目标必须具有相关性，根据此原则设计的性。大部分老师设计的教学目标看似全面、具